<p> 秋天的太阳，虽然没有春天的妩媚，但却充满了春的气息；虽然没有夏天的那样火热，但却充满了绿色的希冀；虽然没有冬天的那样含蓄，但却充满着温馨而缠绵。在满是秋日阳光的日子，宜昌市特殊教育学校迎来了校本培训的第五位专家——徐添喜。</p> <p> 徐添喜，湖北省楚天学子，澳大利亚纽卡斯尔大学哲学博士，悉尼大学博士后，现任华中师范大学教育学院副教授，硕士生研究生导师，兼任澳大利亚悉尼大学残疾研究与政策中心荣誉高级研究员，美国夏威夷大学残疾研究中心兼职研究员。主要从事残障学生的职业转衔教育与生涯发展、发展性障碍学生的教育与就业等领域的研究，正主持多项国家级、省部级科研项目，发表中英文学术论文近20篇。</p> <p> 充满活力、怀揣梦想的教师们正襟危坐，认真聆听徐教授的精彩讲座。</p> <p> 2020年11月12日上午，徐教授从有效教学的概述、支持理念的阐释、支持与有效教学、有效教学等四个方面来讲述《“支持”理念引领下特殊教育学校有效的思考》。</p> <p> 徐教授从效果、效率和效益三个方面分析特殊教育的有效教学，分析了以结果为导向的有效教学所存在的问题，提倡建立以过程为导向的有效教学，强调教学过程的正当性和教学手段的合理性，鼓励老师们改进学生学习过程的方法。</p> <p> 随后，徐教授从支持的类别、支持的特征、支持的内容等三个方面进行了详细介绍，并着重介绍了个别化支持计划（ISP）制订的步骤和要点。</p> <p> 下午的讲座，徐教授以“中学后转衔教育与生涯发展对特殊教育的启示”为题，进行了相关内容的介绍。</p><p> 徐教授从学生毕业之后通常在做什么，特殊/融合教育的根本目的是什么，学生承担成人角色的困难有什么，转衔/生涯发展对特殊教育有何期盼等几个问题出发，详细阐述了中学后转衔教育的概述、转衔教育与服务的流程、转衔教育与特殊教育、对特殊教育的启示等四个方面的内容。</p><p> 在讲座过程中，徐教授深入浅出，向老师们介绍特殊学生的职业生涯的规划和建设，并列举大量的案例帮助老师们更直观的理解职业教育的实践方式和职业教育课程组织形式等方面的内容。这些知识的学习引发了我们各个阶段的老师对自己的教学进行了思考，对怎样发展学生等问题有了更加深刻的认识。</p><p> 最后，徐教授提出了启示与展望：以评估为基础，制订生涯转衔计划，提供多层次支持；以合作为手段，整合优化多种资源，实现无缝式衔接；以社区为依托，增加实地体验机会，提升社会适应性；以结果为导向，择取多维支持策略，达成高品质生活。</p> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;">乘风破浪正当时，</span></p><p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;">笃行创新再出征。</span></p><p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;">携手并肩齐奋进，</span></p><p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;">厉兵秣马踏歌行。</span></p><p><br></p> <p> 道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期！这次培训学习虽然已经结束了，但新的知识、全新的思想在我们的头脑中，相信宜昌特校的全体教师将借这次校本培训的东风，将所学所思所感用于全新的教育教学工作，为培养好残疾学生贡献自己的力量！</p>