“慧”运动，“爱”健康———凤鸣幼儿园阳光运动汇

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《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿的教育要“以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。”著名儿童教育家陈鹤琴先生也说过：“游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命，幼儿园课程应该是游戏化的。幼儿园每天要开展不少于2小时的户外活动。其中户外自主游戏不少于1小时。凤鸣幼儿园让孩子们在自主游戏中体验童年的快乐，感受同伴与老师的爱，同时也促进个性的多元发展，让他们的童真尽情绽放。 接下来请跟随我们的脚步，观看凤鸣幼儿园的宝贝们如何在生活中游戏、锻炼，游戏中锻炼、生活吧。 慧运动—晨间篇 　　“一年之计在于春，一日之计在于晨” 老师热情的接待孩子们，整装待发，晨间锻炼开始了。晨间锻炼不仅使幼儿的体格健、外形美，而且可以健“心”，美好的幼儿园生活从晨间锻炼开始。 让我们先做个热身运动吧。 小脚开合—并拢，快看，我们飞起来啦。 　　大班幼儿身体发展迅速，动作相对协调，此时学习跳绳，会使幼儿喜欢上跳绳，熟练掌握跳绳技能。摇绳练臂力，跳绳练腿劲，快摇练速度，多跳练耐力。所以，幼儿手脚协调配合练习，使幼儿在动作平衡、协调方面达到质的飞跃，为幼小衔接打下良好的基础。 　　亲爱的孩子们，每个晨间，老师都期待着你们的到来，让我们“慧”锻炼，“爱”锻炼，体质健壮，茁壮成长。 慧运动—早操篇 　　徒手操的编排依据幼儿的年龄特点，充分考虑了小、中、大班的年龄差异与动作差异性，体现了凤鸣幼儿园以幼儿为本为办园特色的目标。在动感的音乐中，教师精神饱满，小朋友们动作整齐划一。 　　快看，刚入园不久的小凤宝迈着整齐的步伐走来啦，为你们点赞👍 跟老师举举小手，动起来吧。 　　幼儿器械操是幼儿园体育的重要组成部分，是对幼儿进行综合素质教育的重要内容，中班小朋友在欢乐的节奏中，“奏响”啦啦棒。 　　伴随着充满活力的音乐🎵，大班小朋友们抱着篮球蓄势待发，他们精神饱满，脸上洋溢着自信的表情。掌控篮球的本领一点点增强，队形变化多样、动作整齐划一。 慧运动—跑酷篇 　　以整个操场为运动空间，结合各种器械，开展户外跑酷活动，根据幼儿年龄特点，各班级提前进行摆放。 　　老师们利用大型玩具，体育器械运动、在奔跑的过程中利用障碍物来发展幼儿钻攀、跳跃、平衡等基本动作。以此来达到逐步增强幼儿体质的目的。凤鸣宝贝玩的好开心呀。 　　器械安排好，老师先带领小朋友们熟悉路线，熟悉器械的玩法，明确规则。熟悉规则后，凤宝们开心的动起来吧。 　　攀爬活动需要孩子调动全身的各个部分协调运作——手、脚、眼及身体的综合配合。促进身体协调，协助探索和适应新环境，培养不怕困难的品质。在攀爬的过程中，孩子们会从中得到很大的乐趣，孩子们正是从一次又一次的尝试中逐步克服困难、积攒经验、增进技能的，勇敢、自信不会凭空而来，正是在孩子们的一次次尝试中进行自我训练，培养起了他们不畏困难、顽强坚毅的精神，为他们长大成人后的个人奋斗精神奠定最初基础的。 　　小朋友们跟随音乐进行音乐跑酷，老师们会在自己负责的区域内为幼儿保驾护航。 慧运动—自主游戏篇 　　自主游戏是幼儿在一定的游戏环境中根据自己的兴趣和需要，以快乐和满足为目的，自由选择、自主开展、自发交流的积极主动的活动过程，这一过程也是幼儿兴趣需要得到满足，天性自由表现，积极性、主动性、创造性充分发挥和人格建构的过程。 　　建构区：搭积木是幼儿最常玩的一种游戏，搭积木可以锻炼幼儿的大脑发育，锻炼幼儿的创造力和动手能力，让幼儿通过积木游戏学习到很多知识，锻炼幼儿的逻辑思维，锻炼幼儿的智力，让幼儿变得更聪明，培养了幼儿动手操作，善于思考的能力，对于幼儿来说是一个很好的游戏。 　　孩子们用积木构建出自己心目中喜欢的城堡、房子、游泳池等等，看看孩子们在认真的构建她们的作品，从活动中孩子们学会了互相合作，分享成果。 　　娃娃家成了小朋友最喜欢的游戏，在娃娃家中，孩子们会成为爸爸👨妈妈👩甚至是会做菜的大厨师👨‍🍳等等……他们的角色扮演来源于生活中，他们把生活中弱小的自己变成强大的的起来，去帮助别人、照顾别人，这个过程让他们学会了理解和责任感，这些角色会有温柔、有力量、有责任感，这对他们的性格情感来说非常的有益。 　　老师也细心的将竹签做好处理，以免伤到小朋友。 　　运动一区： 平衡木是孩子们最喜欢的区域，老师将大型积木拼成不同的形式，孩子们勇闯赛道。老师在游戏中一点一滴向儿童渗透安全意识，达到师幼的互动。同时能锻炼孩子的平衡能力，促进小脑的健康发育，还增强孩子身体的协调能力、应变能力。 在限制范围的平衡木上活动，可以强化身体的双侧配合、平衡反应和视觉运动协调。与其他活动配合进行，对身体协调、空间知觉有一定的发展。 　　运动二区： 骑三轮车对于幼儿来说是促进运动发展的一个非常好的项目。通过学骑三轮车不但可以锻炼身体，掌握骑车的技巧，而且还能促进平衡协调能力以及应变能力的发展，促进孩子方位知觉的发展，有助于提高孩子的有意注意发展、在注意的广度、稳定性、注意的分配以及注意转移的发展水平。 通过创设的情景，孩子利用小车拉快递，在想象中体现出日常生活的实际。交通区里的每一位小司机，都能遵守交通规则：把车停在停车场，按照交通标志、交通路线的指引，可以直行、掉头、拐弯、还可以在加油站加油。 　　沙区： 玩沙子有利于培养孩子探索的兴趣孩子在玩沙游戏中，通过自己的尝试和探索，可以感受沙土的性质，获得各种各样的知识。例如：孩子用小碗往桶里倒沙子，初步感知了许多的概念。让沙子或者水从手中流过，可以给宝宝带来特别的感官刺激。在玩沙的过程中，他们会接触到不同质地的沙子，比如湿沙、干沙、颗粒粗细不同的沙子等。 　　野战区：表演游戏使幼儿的情感得到表现，特别是胆小怕羞的幼儿，得到小朋友们的认可后能开心勇敢的进行游戏，在表演游戏的过程中，幼儿学习运用语调、表情、动作去表现角色的形象和情绪。 　　投掷活动，在日常生活、劳动、体育活动具有很大的实用价值。投掷玩具可以锻炼孩子双臂和肩部肌肉，促进孩子手眼协调能力的发展。      为了锻炼幼儿的双臂和肩部肌肉，提高手眼协调能力，所以我们准备、创设了了投掷区。 爱教育，慧研讨 　　这么多有趣好玩的区域，小朋友们总是能沉浸其中，玩出自己的风格与个性，而在这些欢乐有趣的背后，离不开老师们的辛勤付出，不停的“头脑风暴”，将自己变成一个小朋友，站在孩子的角度，为孩子考虑，想孩子所想，为孩子提供真正需要的玩具。秉持自己内心最初的信仰：关爱孩子、赞美孩子、鼓励孩子，做孩子们的支持者。 　　在每一次的教研中，老师们研讨怎样通过游戏的方式，推动幼儿的良好行为习惯和发展，老师们群策群力、激烈探讨。 　　环境的创设离不开老师们深藏不露的小智慧，在园长的带领下，大家勇于表达心想法，勇于实践的行动力，前期从无到有的游戏玩法，再到后来的物品投入，老师们一次次的教研，一次次的实践，投入的时间、精力都在不断刷新着自己的“吉尼斯纪录”，幼儿在教师们创设的美好环境中，自由、快乐、幸福的成长，这是对老师最大的赞美与安慰。 　　最后，特别感谢家长朋友们为孩子们提供的丰富多彩的材料，为孩子们在生活中游戏、游戏中生活提供支持与帮助。 　　陈鹤琴老师说过：“凡是儿童自己能够做的，应当让他自己做；凡是儿童自己能够想的，应当让他自己想；积极的鼓励胜于消极的制裁！”自主游戏活动是幼儿最快乐的活动，如何创造一个适合幼儿主动发展的环境，如何进一步调动幼儿活动的主动性、积极性，如何更好地为幼儿的主动发展服务，将是我们每一位教师不断进行探索的课题！ 幼儿的生活就是游戏的生活，热爱游戏是幼儿与生俱来的本性，幼儿就是在游戏的过程中学习的。游戏能够让孩子在成长的过程中的到有效的全面发展，让幼儿的游戏在他们的成长中发挥更重要的价值。 最后，我们倡议“大手拉小手，一起运动，一起健康”，爸爸妈妈我们一起来锻炼吧。