<p>“磨”课的主要目的不是仅仅为了上好一堂课，而是在于“磨”出一堂 “样板课”，让教师经历教学设计的全过程，从“磨”中自我学习、自我感悟、自我建构。“磨”课是为了使教师在预设和应对“活”的教学活动中变得更聪明，更胸有成竹。</p><p><br></p> <p>瞧，大一班组柯老师了5的分解，用游戏进行导入，孩子们都积极参与，孩子们的学习兴趣很高哦！</p> <p>好可爱呀！</p> <p>大二班的刘老师给我们带来了，5的加法，开始先用儿歌进行导入，再用准备好的道具材料，进行实地操作，让孩子在玩中学，学中玩。</p> <p>大三班的王老师，用故事进行导入，用实物让孩子了解数字的含义，孩子们很积极呢！</p> <p>中一班的丁老师，用律动做导入，让孩子了解10以内的点数，还实质的操作呢？</p> <p>我们中二班的薛老师，是个性格温和开朗的老师，她上课的动作很逼真哦！孩子们上课也是积极呢！</p> <p>中三班的周老师，手指操导入，孩子认真地跟着学哦！</p> <p>看，孩子很棒吧！</p> <p>课后，大家一起积极的讨论，如何上好这堂课，从目标到过程，大家各抒己见，那一句话应该怎么说？那一个问应该怎么提？做好每一个细节，能让孩子们在短短的二十几分钟里学到更多的东西！</p>