优质课堂现风采观课议课共发展

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采一抹斑斓，赏印象派之美；追一弯星月，品唱粤音之韵。秋风尽，冬暖阳。精彩，在这里绽放… 　　为提升龙岗区中小学音乐教师课堂教学能力，11月11日，区教师发展中心组织全区公办学校中小学（高中）音乐教师开展线上观课议课培训活动。本次活动共有三个部分：1.“龙岗区公办小学音乐录像课评比活动”中的优秀课例展示，分别是：初中一等奖获得者可园学校党媛媛老师的《彩云追月》，以及高中组一等奖获得者华中师范大学龙岗附属中学罗亮老师执教的《色彩斑斓的印象派》。2.两位执教老师对本节课教学设计的简单陈述。3.以科组为单位进行的观课议课的活动。 🎶乐动心弦课堂绽芳菲🎶 《色彩斑斓的印象派》 如果说印象派画作是视觉的盛宴，那么印象主义音乐，则是人们心中最神秘的那一抹白月光。 罗亮老师教态亲切，或激情洋溢，或平中显奇。课堂伊始，罗老师以莫奈的作品《日出印象》入手，作简要的分析，引出印象派画作的朦胧美，再通过两段风格迥异的音乐为画选曲，从而过渡到印象派音乐的追求梦幻和朦胧之美中。 　　课中，她用亲切的语言循序善诱，引导学生们从音量、主要乐器、海的状态、时间等方面欣赏管弦乐作品《海上——从黎明到中午》。接着，和学生们一起总结印象派音乐特点，简介代表人物德彪西，邀请学生用七声、五声音阶进行两个小节的创作，并进行展示。 　　课堂拓展部分，又以梵高作品《星空》为视觉基础，老师在钢琴上演奏贝多芬和德彪西的《月光》，引导学生进行风格对比。随后，发挥学生能动性，谈谈对印象派音乐的理解。最后，课堂在简介印象派音乐价值和推荐音乐作品中结束。 《彩云追月》弯弯月儿夜渐浓月光伴清风月色更朦胧… 第二节课是一首典型广东民间音乐风格的歌曲《彩云追月》。党媛媛老师的教态犹如一缕春风，和风细雨，润入学生心田。课堂伊始，党老师巧妙的运用曲谱中的音符数字创作出一幅简笔山水画，把学生带入到彩云追月空灵、朦胧意境美中。 　　然后，通过观察图谱找出数字12356，引出中国五声调式。再以优雅的肢体律动，舞出数字符号，体验律动美。 　　这节课的难点在于解决二声部和谐的歌唱，党媛媛老师独具匠心的利用木琴和钢琴分别引领高低声部，轻松的解决了声部音准问题。最后师生伴随着数字舞蹈在歌唱中结束了音乐课。 🎶交流共享述思路🎶 　　观课结束后，两位执教老师对自己的课堂教学设计进行了简要的阐述。 罗亮老师：印象派音乐中有非常多的创新，这些创新的作曲手法和理论知识对学生来说都十分生涩，但是这些知识点对于理解印象派音乐又是非常重要的。本课共有4部分，每一段的知识容量都非常多，我通过时间线条，分析出大海在不同时间段的状态，从时间逻辑的角度向学生展示出大海的整体形象，这样学生就有了一个整体的画面感。再利用音乐元素，化整为零将晦涩难懂的理论知识逐个举例、进行比较分析。 党媛媛老师：我这节课教学是以唱歌为主的综合体验课。教学过程沿着创设意境美、听唱旋律美、创设节奏美、趣用数字表现律动美、演奏乐器，体验多声部神秘美，这样一条审美的思路展开。教学设计追求动静结合，张弛有度，让学生在清丽美好和谐互动的氛围中主动参与，力求发挥每个学生的学习潜能和学习热情，发展学生的想象力，创造力，表现力。 🎶学有所思思有所悟🎶 　　“视其所以，观其所由，察其所安。”这是对观课议课最好的诠释。教师是教者，更是一位学习者。在上课中学习，在观摩课中学习，在评课中学习，不断的摸索与讨教。听课的老师们在观课中思考，在议课中交流碰撞。 　　观课议课，聚焦专业成长，共创未来。感谢区教师发展中心提供的学习机会，感谢罗亮老师和党媛媛老师的精彩分享。本次活动带给老师们的，不仅仅是一声赞叹，一番感慨，更多的是一次深思，一些收获，一股进取！ · E N D · 美篇：孙希审核：孔骏、曾辉华、李博出品：龙岗区教师发展中心