<p>——松原市“十三五”（第四批）小学数学（王平）名师工作室第一次研修活动</p> <p> 2020年11月9日，松原市“十三五”（第四批）小学数学（王平）名师工作室第一次研修活动在松原市逸夫小学举行。活动共分两个阶段，第一阶段是启动仪式，解读名师工作室活动实施方案，细化成员分组分工；第二阶段是以“做+思”为主题的研修活动，观摩名师教学过程，并以“教学目标和重难点的作用”为主题进行集中研讨。</p> <p> 以“学科带头人”为主体，以“聚焦课堂，增质提效”为基准，充分发挥学科骨干教师的引领、示范作用；通过现场观摩、当堂点评、课例研讨等教研活动，突出典型、以点带面，从而建立起我校骨干引领的长效活动机制。</p><p> 本节课王老师从“茶文化”引入新课，深刻体现了中国人的大智慧“和”“静”“怡”“真”和中华民族的传统文化“孝道”。</p> <p> 重点突出、内容明确、环环相扣，在教学本节课时，结合沏茶的实际问题，知道要做哪些事情，明确沏茶的顺序，那些事情可以同时做，体验解决问题策略的多样性。整个探究过程清晰明了。王老师充分相信学生，放手让学生独立思考，操作探究，引发学生的深度思考，在解决问题的的过程中积累了数学活动经验，初步体会运筹学中优化的数学思想。</p> <p> 王老师《沏茶问题》采用了学习小组合作学习方法，学科教研员赫老师和邹老师深入学生合作小组中，关注学生的思维发展情况。</p> <p> 教师设置小组合作学习将“做”与“思”有机结合，循序渐进的把文字表征过渡到符号表征，逐步发展学生的抽象能力和推理能力。</p> <p> 学科教研员指导我们青年教师要向本次做课的省骨干教师学科带头人王老师学习，对教材做精准挖掘，赋予课堂鲜活的智慧，做内心丰盈的专家型教师。</p> <p> 王老师在教学理念和创新的教育方法上给工作室成员以引领。在共享优质教育资源的同时，激发了广大教师参与教研的积极性，特别是给我们的青年教师在教学领域中，提供了良好的学习范例。</p> <p> 名师工作室全体成员在互动研讨中，体会到王老师的课堂上不仅有深度，更有温度，课堂中处处流淌着数学味！</p> <p> 蜜蜂从花中啜蜜，离开时营营的道谢。雁过无痕，叶落无声，美丽是些具体而实在的东西，无处不在的守侯着你。感激这个世界的魅力，感激你的存在，感激我们的相识!</p>