【师者匠心•激情追梦】—山东省优秀乡村青年教师培训2批10组第四期

半颗糖

山东省优秀乡村青年教师培训2批10组 Teamwork10组 口号：团结一心，其利断金。 团结一致，再创佳绩。 阅读导航 （一）卷首语 （二）专家引领促发展（三）经典诵读酝品味（四）课堂探究共成长（五）学习第十九届中央委员会第五次会议精神 (六)卷尾语 卷首语 　　作为乡村教师，我们该是红烛，燃尽自己，点亮每一个孩子心中理想的火光； 作为乡村教师，我们还应是蚌，每一个孩子都是我们心中珍藏的沙砾； 我们热爱乡村教育这片净土，我们热爱自己的教育事业。此次“云端”相遇，让我们一路同行，一路收获！ 　一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。为了营造尊师重教的文化氛围，加快年轻教师的专业成长与发展，建设一支教学基本功扎实、综合能力强的教师队伍。乘金秋之风，伴收获之喜，我们迎来了山东省优秀乡村青年教师培训的第四天。 专家引领促发展 　 上午，我们在路书红专家的引领下，学习了《新时期班主任工作的挑战》。路博士的课堂首先我们学到了许多实实在在的教育教学方法。每一讲都是那么朴实无华,很有指导性、操作性和实效性,帮助我们一线的班主任教师解决了很多教育教学中出现的困惑。使我们清楚的认识到新时期班主任应该具有渊博的理论知识和丰富的管理经验,要与时俱进,不断创新,以人为本。 　　下午，我们聆听了卢巍专家的《设计与实施一堂好课》。有效的课堂教学应注重素质教育，以学生的发展为本，着重培养学生的创新精神和实践能力，强调教育为学生的终身发展服务。这种全新的教育理念贯穿于基础教育的全过程。作为一名小学英语教师，我们必须要学会在课堂教学中创设真实的语言教学环境，通过教学过程中情感和策略的调整，让学生形成和保持积极的情感态度，以此促进语言实际运用能力的提高。 　　十组各位学员正认真专注聆听、记录，唯恐错过任何一份精彩。通过专家的讲座，我们十组的学员们呈递了一份份精彩的学习笔记！ 诵读经典酝品味 　　下午我们全体成员在组长林慧老师的引领下，诵读了论语里仁篇，小组内进行了互动交流，传统文化论语经典诵读和课堂教学反思交流总结。由此而生发的感悟: 《里仁篇》是《论语》的第四章，是论语核心思想“仁”的重点阐述，在《论语》中占据着重要位置。其阐述了仁的最基本的存在范围，如何去做一个有仁德的人，君子与小人之别，都是围绕“仁”这一是非辨别标准进行的。开篇，孔子便提到， “里仁为美。择不处仁，焉得知?”孔子说：“住的地方，要有仁德这才好。选择住处，没有仁德，怎么能是聪明呢?”里，为动词，居住也。仁，并非只能存在大道理中，也是存在生活琐事之中的。居住的地方人与人之间的相处，居住地人们的修养，都可以上升为仁。人与人之间形成社会，社会之风气来自人与人之间的相处之道，这便是仁最本初意思。因而，要提升到仁的地位，必须要有一个良好的氛围。这让我想起了，我们这次乡村优秀教师培训活动，创造优良的学风，首先要营造一个良好的氛围。子曰：“不仁者不可以久处约，不可以长处乐，仁者安仁，知者利仁。”孔子说：“没有仁德的人是不能长期安于贫困的，也不能长期处在安乐之中。有仁德的人安心在生活中，处处讲究实行仁德之道，聪明的人知道实行仁道对己对人对社会都有好处。”没有仁德修养的人，在逆境中只会失意忘形，在顺境中得意忘形。而有仁德修养的人则会安贫乐道，富贵不淫。真正的智慧，修养达到“仁”的境界，无论处于贫富之际，得意失意之间，都会乐天知命，安之若素。此种仁的修养，是要成为坚持不懈的信念才可达成。 第十九届中央委员会第五次会议 　　深入学习中国共产党第十九届中央委员会第五次全体精神,小组组织完经典诵读后,组织十九届五中全会精神学习。党的十九届五中全会是站在“两个一百年”奋斗目标的历史交汇点上召开的一次重要会议，为全面建设社会主义现代化国家把方向、定目标、绘蓝图、指路径，彰显了一以贯之的人民立场，体现了高远务实的发展战略，凝聚了治国理政的中国智慧，为第二个百年奋斗新征程开好局、起好步提供了根本遵循。学习会议精神，有三点心得体会:一是乘势而上，在深刻认识历史方向和发展大势中定好自己的位。方位把得准，才能看得远。二是坚定自信，在不断增强政治定力和战略定力中走好自己的路。我国在“十三五”决胜全面建成小康社会阶段取得决定性成就，尤其是今年新冠肺炎疫情防控取得重大战略成果，充分展示了中国共产党领导和社会主义制度的优越性，充分诠释了把人民利益摆在至高无上地位的深刻内涵，充分彰显了我国独特的政治优势、制度优势和发展优势。三是担当实干，在正确把握奋斗目标和发展举措中办好自己的事。办好自己的事是我们应对外部风险冲击的制胜法宝。号角已吹响，关键在落实。 课堂探索共成长 　　晚上我们二批10组的老师们一起观看了两节英语课。可以感受到两位教师备课花了很多心思，课件制作精美，教学具准备充分，教学组织严密，每个环节力求体现新的课程理念。针对着两节课，组内成员进行了点评，发现了彼此的闪光点，也毫不避讳的提出了建议，授课老师表示收获颇多。 　　今天晚上非常有幸请到吴红老师，来到我们小组讨论，参加我们的听评课活动。吴老师首先肯定了两位老师的教学设计和课堂教学活动，都突出了以学生为主体，学生的参与度比较高，都能完成课程标准的内容。然后分别对张燕妮老师和程晓晓老师的课，提出了专业性的建议。张老师的课：1.教学设计的教具比较丰富，活动比较多，板书设计很精彩。2.过程性评价的语言多样化。建议：1.多让学生跟读，体验纯正的英语。2.小组活动设计要有逻辑性，要贴合实际需要。程晓晓老师的课：1.活动设计以学生为主体。2.注重调动学生的学习积极性。建议：1.注意单词的教学活动要多样化，有层次，纠正学生的拖长音，带尾音的习惯。2.课堂指令要清晰，每个环节都要提出明确的指令，来贯穿整个教学活动。最后，张燕妮老师又提出来自己教学中的疑问，如何改变学生学了就忘的问题。吴红老师说，小学英语教学的目的就是以调动学生学习的兴趣为主。非常感谢吴老师的指导，我们会发扬优点，改正不足，争取成就更好的自己。 卷尾语 　　每一天专家的报告会给予我们许多欣喜与感动，更多的是给我们思维的震撼和心灵的洗礼。每一天都有恩师的关爱，挚友的相知，有专家的奉献，似一束束阳光，让我们一路同行，一路收获！