<p> 为进一步优化幼儿教师专业技能，促进教师专业化成长，提高教师教育教学能力和幼儿园整体教学水平， 张店幼儿园的老师又展开了新一轮教研课展示，希望通过此次活动，加强幼儿园教师之间的交流和学习，取长补短，共同进步。老师们根据幼儿的年龄特点，从活动目标的设置、活动前的教具到活动过程的组织，都做了大量的精心准备，课题突出综合性、可操作性，突出幼儿的主体性、教师的主导性，让幼儿主动发现问题，尝试独立解决问题。教师们的表现时时迸发出精彩，真正体现了寓教于乐。</p> <p>领域：语言活动</p><p>课题：《听指挥》</p><p>班级：小一班</p><p>执教老师：余贵平老师</p><p>设计意图：</p><p> 对于刚进入幼儿园小班的孩子来讲有一明显的特点即“自我为中心”。在游戏中也是以“自说自话”的个体活动为主，还不习惯于听他人的指令集体行动。因而让孩子通过游戏活动积累有关只有听得清，才能做得对玩得开心的经验和体会是很有必要的、从情感入手培养孩子逐步养成注意倾听的态度、习惯。</p><p><br></p> <p>领域：科学</p><p>课题：《颜色分类》</p><p>班级：小一班</p><p>执教老师：钟瑜老师</p><p>设计意图：</p><p> 小班幼儿对于生活中鲜艳的颜色非常感兴趣，但由于年龄小，受生活经验的限制，他们往往会把各种颜色张冠李戴，因此教师必须帮助幼儿梳理有关颜色的知识，使幼儿能正确认识常见的颜色说出其名称并进行分类。本活动运以游戏的形式贯穿整个活动，让幼儿在游戏活动中体验学习的乐趣，成为活动真正的主人。</p> <p>领域：语言</p><p>课题：《水果歌》</p><p>班级：小二班</p><p>执教老师：刘灿老师</p><p>设计意图：</p><p> 《水果歌》这首儿歌以幼儿都熟悉的水果为题材，让孩子们在活动中观察并根据苹果、西瓜、葡萄和梨子这四种水果的颜色，创编一个句子让幼儿了解问答式儿歌的节奏，并能按节奏回答句子。根据《纲要》教育活动内容选择的原则之“教育内容既要贴近幼儿的生活，又要有助于拓展幼儿的经验”，因此，幼儿对于这首简短的儿歌，比较容易掌握，并能将学到的知识“××水果红红的”，××水果紫紫的”等运用到实际生活中。</p> <p>领域：健康</p><p>课题：《小猫玩球》</p><p>班级：小二班</p><p>执教老师：邹腊梅老师</p><p>设计意图：</p><p> 让幼儿在游戏情节中尝试往定向范围滚球，提高手眼协调能力，学习向定的方向滚球，增强手臂力量，愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。</p> <p>领域：语言</p><p>课题：《喇叭花电话》</p><p>班级：中一班</p><p>执教老师：石月娟老师</p><p>设计意图：</p><p> 随着现代化通讯工具的迅速发展，孩子们对电话机、手机、电脑上网聊天特别感兴趣，而“喇叭花电话机”是一则有趣的语言故事，特别是里面的情节贴近幼儿的生活，出现的小动物也是孩子们熟悉和喜爱的。如：三只很小很小的小鸟、三只小田鼠、他们同住在一棵树上，由于各种原因不能说上话，然后根据故事情节设计这样的提问：那他们会用什么办法让彼此说上话呢？引导幼儿大胆猜想情节的发展，通过这样的设计来帮助孩子们获得更多的运用语言表述的能力及懂得与朋友可用多种方法交流、沟通、增进友谊。</p> <p>领域：科学（数学）</p><p>课题：《图形宝宝去旅行》</p><p>班级：中一班</p><p>执教老师：汤成丽老师</p><p>设计意图：</p><p> 在我们的生活中到处充满了排序；服装花纹上的排序，环境装饰上的排序，物品包装上的排序，公园中花等草种植的排序等，这些有规律的排序带给我们生活中的美。孩子们在生活中有意或无意识地会发现生活中存在一些排序的现象，如：吃饭的碗和盘子周边的漂亮花纹，裙子袖口和裙边的花纹等。而我们教师正是孩子发现、运用和创造这种有规律的美的引导者。幼儿学习排序可以为幼儿建立粗浅的数学概念做好准备，《纲要》提出“在幼儿的生活中进行数学的学习”，让幼儿在生活里学数学、玩数学、用数学，教师引导幼儿在游戏和玩乐中初步接受和学习有规律的排序，并鼓励幼儿将之应用于生活。本次活动我尝试把抽象的数学内容变为有趣的游戏活动。</p> <p>领域：艺术</p><p>课题：《竹杆舞》</p><p>班级：大一班</p><p>执教老师：李慧老师</p><p>设计意图：</p><p> 竹竿舞是来源于我国黎族、傣族等少数民族的民间体育活动，它利用竹竿有节奏地进行来回敲击，舞者在敲动的竹竿间轻快地来回穿梭舞蹈，极具趣味性和挑战性，而且简单易学，幼儿学习竹竿舞，不仅能够开阔幼儿的视野，而且使幼儿在丰富多彩的游戏活动中能够享受美、创造美。幼儿通过对竹竿舞的学习，促进了幼儿自主创新、合作探究、加强交往的能力、同时培养了幼儿集体荣誉感和团队合作精神。学习此舞蹈有利于促进幼儿身心和谐发展。</p> <p>领域：科学</p><p>课题：《乌鸦喝水》</p><p>班级：大一班</p><p>设计意图：</p><p> 本次活动的设计灵感来源于《乌鸦喝水》这个寓言故事。《乌鸦喝水》的故事代代家喻户晓，大家也都知道其中的道理：在瓶子中加入石子可以使水位升高，乌鸦就可以喝到水了。但是很少有人去试想获实验过，如果瓶子里的水量太少，即使加入石子，乌鸦也是喝不到水的。我认为这是一个非常适合孩子开展科学探究、有教学价值的问题。</p><p> 针对大班幼儿的认知水平以及兴趣点，将科学与童话相结合，提高科学集体活动的有效性，在一个个问题情境中，幼儿通过自主地尝试、操作、探究、发现，体验并获得成功的快乐，并在探究过程中积极大胆的说出自己的发现，尝试解决问题，从而激发幼儿主动探究的欲望和兴趣。</p> <p>领域：科学（数学）</p><p>课题：《五的分解和组合》</p><p>班级：大二班</p><p>执教老师：洪何丽老师</p><p>设计意图：</p><p> 这节教学活动遵循让幼儿在学中玩，在玩中学理念，动静结合，增强幼儿的积极性和参与性以“小白兔分萝卜”为主线，让孩子们在一个有趣的故事情境中来学习5的组成与分解。</p><p><br></p> <p>领域：健康</p><p>课题：《七步洗手法》</p><p>班级：大二班</p><p>执教老师：肖延芹老师</p><p>设计意图：</p><p> 让幼儿愿意用七步洗手法洗手，了解洗手的重要性，知道饭前、便后或手脏时要洗手，教育孩子养成爱清洁讲卫生的好习惯。掌握洗手的正确方法。</p> <p> 活动结束后，组织老师们及时进行了评课，总结活动中的亮点和有待改善的地方，并针对每一个细节进行了很好的剖析，大家从目标制定，内容选择，教学程序，教师基本功等深入探讨，还对授教老师本次活动存在的不足给予了建议，每位老师在此次活动中都受益匪浅，大部分老师在本次活动中取得了可喜的成绩。</p> <p> 通过此次教研活动，加强了我园的教研力度，同时使老师们从各个途径加强学习，努力提高，真正达到了激励学习，促进提高的目地，对老师个人业务发展起到了积极的促进作用，为全面提高老师的教育教学水平奠定了坚定的基础。</p>