专业引领提质增效——育英小学教研员下校调研指导简报

育英小学

为进一步推进课堂教学改革，促进教师专业化发展，11月12日，小店区教育局教研室教研员莅临育英小学指导课堂教学及教学业务。 本次调研活动共分为四个板块：第一板块，深入课堂听课、观课。第二板块，检查业务常规。第三板块，评课指导。第四板块，与学校领导进行座谈。针对学校新教师和部分学科教师教学管理工作提出了他们宝贵的意见与建议。 🍀课堂教学指导🍀 【语文】 　　五年三班王真老师执教了《慈母情深》一课，王老师以真挚的语言引导学生入情入境，以多元化的教学手段引导学生找出能表现“慈母情深”的场景和细节描写，以动情地朗读激发了学生的阅读兴趣。整节课努力落实本单元的语文要素，实现了语言文字人文性与工具性的统一。 课后，教研员田荣萍老师对《慈母情深》一课进行了深入的点评和详尽的指导。田老师对王老师的个人素养给予了充分的肯定，也指出了应该改进的地方，同时，也为老师们如何备课，如何更好地落实语文核心素养指明了方向。田老师谈到：备课的功夫在课外。课堂的精彩，往往取决于课前的充分准备与预设。我们要努力丰富自己，多读书、多观摩、多思考、多研课。 【数学】 　　二年一班郭雅君老师执教了《表内乘法（一）复习》一课，郭老师以小棒创设情境，以多元化的教学手段引导学生理解乘除法的意义，以多种形式的练习激发学生的学习兴趣，巩固表内乘法。整节课努力落实本单元的数学要素，实现了表内乘法的灵活运用。 课后，教研员李瑞芳老师对《表内乘法（一）》一课进行了深入的点评和详尽的指导。李老师为老师们如何上好复习课，如何更好地落实数学核心素养指明了方向。李老师谈到：复习课要高效，就要做到梳练结合，充分利用学生的生成问题，利用错题集。 【英语】 　　许萍老师讲到：阅读最主要的目的是理解，老师们在上英语阅读课时，可以利用图片环游（picture walk) 的教学方法提升学生的理解能力。 图片环游是老师通过带领学生浏览书中的插图，在讨论分析图片意义的过程中激活学生图式、帮助学生了解故事大致脉络的教学方法。 许老师建议：在阅读完图片后，教师要引导学生学习和掌握绘本中的词语、语句表达方式，并进行适当的练习，使得学生阅读丰富多彩的图画的同时可以掌握相应的英语知识，将英语单词、句型、语法等的学习融入到具体的生动活泼的画面中。 【道德与法治】 　　郭宵利老师执教了二年级《我们小点声》，她从噪音危害、做个小小“调音师”、“这里也要小点儿声”等方面层层深入，引导学生在公共场所要做到保持安静，不打扰他人，做一个讲文明，有修养的小学生。 课后，教研员王俊青老师从教案撰写，课件设计、课堂情境创设、有效落实、课堂评价等多方面对讲课教师进行了耐心、详尽的指导，对郭老师提出的困惑及时予以解答，同时对青年教师的基本素质给予了肯定评价，希望他们能够不断提高业务能力，立足学生，潜心钻研，指导实践。 【科学】 　　胡瑞娥老师执教的《珍惜水资源》是地球上水资源的总结课，意在引导三年级学生树立节约用水的意识，愿意从自身做起，节约珍惜水资源。 科学教研员范小云老师评价这节课第一个环节了解水的用途及缺水的影响，运用正反对比的方法，让学生充分意识到生命生活生产都离不开水，第二部分体现淡水资源的有限，可利用淡水资源的供水不足，这两部分安排两个体验活动，第一个活动，学生取水模拟淡水、海水的总量，在强烈的视觉对比中体验淡水资源的有限活动，通过供水和用水角色扮演体验淡水资源供不应求时越来越少，萌发节约水资源的意识。第三，认识一些节水方法，教师通过视频列举了农业工业节水措施，丰富学生的认知，接着将落脚点放在讨论生活中的节水方法，激发学生身体力行，节约水资源。 【音乐】 　　刘鹃老师对李晓珠老师的课做了详细的评价，她说：音乐是一门听觉艺术，是一种体验感知的学科，李老师设计的捉迷藏这节课以聆听体验贯穿始终，学生们自主创编动作感知三拍子强弱弱的律动感。 音乐教学其实就是一个让学生习得美的过程。因此，李老师在设计教学时以学生的思维、能力及认知发展为基础，尊重学生，关注学生个体创造性，充分发挥学生的创编能力。此外，刘鹃老师指出：在演唱教学时，可以对歌曲进行节奏、旋律上的叠加，为学生的合唱奠定基础，从而增加趣味性。 【体育】 　　体育学科教研员吴伟亮老师评价，本课目标符合水平一年学生的学习目标，注重对学生体育知识、技能的传授，在整个课的教学中，学生们都能积极主动的参与学习，情绪高涨，并且采用情境式教学，极大的激发了学生的学习兴趣，教师语言清晰，简洁明了，亲和力强，让学生在玩中学，学中练。建议：学生们可以进行合作学习，并且进行分层教学，在场地布置上，要再设计合理一些，注意学生安全，在思政方面，可以通过课上随时进行教育，这样更有利于学生明白其中道理，并且多进行学科的融合，也是现在的大趋势，让学生学以致用，培养终身体育意识。 【心理】 　　心理教研员李跃仙老师在查阅了我校心理辅导记录后说:无条件的积极关注就是尊重孩子，不用自己的标准要求孩子，而是把他当成一个人来尊重他，会激发他的潜能。 🍀教学业务检查反馈🍀 　　在总结会上，各学科教研员充分肯定了我校教学业务，课堂教学工作中的成绩，并对下一步学校切实优化课堂教学，打造优质课堂，进一步促进教师专业化成长提出了建议。 校长郭红燕表示，学校一定会把课堂教学视为学校各项管理工作的头等大事，认真抓好课堂教学，提高教学质量，全力打造高效课堂。