<p> 孩子，当你将低下的头抬起，眼里闪着渴求的光芒，我知道你在认真地倾听。读着你们，读着你们脸上不觉挂起的满意笑容，我好像在读一本有趣的书。</p><p> </p><p> </p> <p> 这是一堂复习课，我们回顾了刘大白《秋江的晚上》，归巢的鸟儿/尽管是倦了/还驮着斜阳回去//双翅一翻/把斜阳掉在江上//头白的芦苇/也妆成一瞬的红颜了。在短短的两节诗歌中，我们读到了两幅画面——倦鸟归巢图，白芦染红颜图。</p> <p> 苏轼点评王维的诗称其：“画中有诗，诗中有画”，其实好的诗都能展现出一幅幅画面。这样的诗自成高雅，境界也全出，如果我们在读诗时能读出一幅幅画面，那么我们就成了诗人的知音，走进了诗歌，走进了与诗人共鸣的天地，忘我在时空深处。学生们的脸上都露出了惊喜的悦色，仿佛此刻正行走在寥阔的诗歌之旅路上。</p> <p> 诗歌中，倦了的鸟儿驮着斜阳归去，在夕阳西下的傍晚，疲倦的鸟儿实则是诗人疲倦，在诗歌中，诗人常常将自己的情绪心情隐藏在这些事物的身上，如果我们仔细去寻味，就能解开这些秘密，孩子们脸上全是好奇和不可思议，好像在海边拾到贝壳的欢欣。</p> <p> 在《花牛歌》里，有一只无忧无虑的花牛在草地上玩、眠，压扁了一穗剪秋罗、尾巴甩得滴溜溜……悠闲逍遥、自得其乐，实际上结合诗人徐志摩的生平，不难发现这正是诗人自己对自由自在生活的热爱和向往。</p> <p> 在《嫦娥》里，“嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心”，“夜夜心”让我们看到了嫦娥独守月宫的清冷孤独，其实这也是诗人李商隐表达自己无眠到天亮的惆怅与孤独。</p> <p> 对于积极正面的事物，诗人常寄托的情感也是正面的，或喜爱或赞美，如《绝句》中“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”，有着诗人对春景的欢喜，对祖国大好河山的热爱。</p> <p> 而对于消极负面的事物，诗人寄托的情感则或厌恶或批判。如《诗经》中《硕鼠》写的“硕鼠硕鼠，无食我黍，三岁贯女，莫我肯顾，逝将去女，适彼乐土……”意思是大老鼠啊大老鼠，不要偷吃我的粮食！多年辛苦养活你，我的死活你不顾。发誓从此离开你，到那理想的乐土。</p> <p> 硕鼠是大老鼠，更是诗人对象征着硕鼠的压榨者剥削者贪得无厌的愤怒和反抗。一只老鼠都能写进诗歌，那么还有什么不可以呢？孩子们都听得津津有味，原来诗词里面的世界是这般呀！真有意思！就这样，孩子们深深浅浅地走进了诗歌世界。</p> <p> 诗缘情，诗言志，如果我们能先做到以诗人之悲而悲，以诗人之喜而喜，那我们都将诗意地栖息在浩瀚无垠的诗海！</p>