<p><span style="color: rgb(51, 51, 51);">镜头一:户外区域里投放了许多大积木，于是带孩子们也来进行搭建，活动前，我先向幼儿介绍了材料：炭烧积木很沉，一定注意安全。宝宝们当时兴趣很高涨，或多或少认识了材料以及各种形状。</span></p> <p>第一次活动的成绩，只会平铺，极少数幼儿两块积木垒高</p> <p>他们没有目的摆弄着，但是她们非常满意自己的作品，我们两位老师没有介入。</p><p>我的思考:<span style="color: rgb(51, 51, 51);">起初他们并不了解这些积木该如何的组合、拼搭，只是根据自己的兴趣在玩。孩子之间没有交流、没有合作，幼儿完全在根据自己的已有经验在尝试建构。</span></p> <p><span style="color: rgb(51, 51, 51);">幼儿经验的积累：带领幼儿参观中大班哥哥姐姐们搭建的房子。给与帮助丰富他们的经验。</span></p> <p>镜头二:第二次又来到户外搭建区里。老师还是旁观者，孩子们纷纷忙了起来。</p> <p>有了第一次的经验和参观了大中班的作品后，这次打的有了明显提高。</p><p>我的思考:</p><p><span style="color: rgb(51, 51, 51);"> 我发现幼儿对建构的兴趣又开始膨胀了。他们渐渐的喜欢了搭建，不是完全盲目的去建构。渐渐有了目的，这是高楼、飞机、火车等</span></p> <p>镜头三:第三次来到搭建区里，看我们孩子的成绩。</p> <p>这是一个孩子自己的作品，是那么认真，虽然托班宝宝目的性不强，但也不是盲目去打建。</p><p><span style="color: rgb(51, 51, 51);"> 下一步的思考：幼儿之间的配合、合作及孩子与材料的互动是我下一步要思考的问题。</span></p>