<p>建议每个老师至少读三遍</p> <p>5万人次收看</p> <p>资源的背后是老师的成长</p> <p>变革课堂教学改变</p> <p>抽生读第一自然段</p><p>红晕是什么意思</p><p>加上叠词读，什么感觉</p><p>小结：加上叠词</p> <p>出示有多个叠词的句子，抽生读，教师指导朗读。</p> <p>抽生读第三自然段</p><p>指导：巢</p><p>心旷神怡什么意思</p> <p>轮读第四自然段，一人一句</p><p>找表示心情的词：闲逸 扫兴</p><p>你有闲逸的时候吗？</p><p>教师小结，课文用上了很多叠词和表示心情的词。留疑：会有什么作用呢？</p> <p>这篇文章主要写了什么</p><p>抽生交流</p><p>小结：抓中心句，连起来</p> <p>师：写景的文章这样读就够了吗</p> <p>微课指导阅读方法</p><p>用这样的方法读第三自然</p><p>交流</p> <p>交流动态</p><p>生：夕阳西沉 师点评：联系前文</p> <p>抽生读：夕阳斜照西山</p><p>师：你见过最美的夕阳什么样</p> <p>读</p><p>指导朗读：传到高空</p> <p>闭眼听到风声，听到虫鸣了吗？</p><p>抽生读</p><p>师：有了背景就更美更迷人了</p> <p>整体呈现，配乐齐读</p><p>抽生读</p><p>交流感觉</p><p>教师板书学生说的关键词：和谐、美好、心旷神怡</p> <p>回顾学习历程</p><p>梳理学习方法</p> <p>用上这样的方法自学</p> <p>齐读</p> <p>走过夏天的黎明，来到夏天的夜晚。朗读</p><p>你最喜欢夏天的哪种夜？</p><p>交流，朗读</p> <p>回顾作者用的叠词和表示心情的词，读词。</p><p>猜测：作者的心情。</p><p><br></p> <p>对比王维的诗</p> <p>开头：都写了背景</p><p>中间：动态</p><p>结尾：心情</p><p><br></p><p>为什么这么相似</p>