<p class="ql-block"><i>沭阳县第二实验小学幼儿园观察记录</i></p> <p class="ql-block">日 期：2020.11.10</p><p class="ql-block">时间：2:30-3:00</p><p class="ql-block">幼儿姓名：涵涵宝贝</p><p class="ql-block">幼儿年龄：3岁6个月</p><p class="ql-block">观察者：妮妮</p><p class="ql-block">观察背景：</p><p class="ql-block"> 孩子们对玩沙非常的感兴趣，喜欢找出沙子里的杂物，由此产生了“找宝藏的游戏”。</p><p class="ql-block">观察目的：</p><p class="ql-block"> 为何有些孩子玩沙持续时间不够长，专注力不强？</p><p class="ql-block">观察目标：</p><p class="ql-block"> 孩子们是否能通过各种游戏增加游戏的时间？</p> <p>观察记录：</p><p> 涵涵选择了风车，用铲子铲沙子往风车里倒，一会，风车不转了，涵涵伸出手指去戳风车的漏沙口，手指戳了两下，又用手把沙子朝两边扒了扒，发展一个小贝壳，跟旁边的小朋友说下：“我找到宝藏了，我找到宝藏了。”三个小朋友围过来，一起说：“给我看看！”接下来航航也和修修一起玩风车，两个人轮流铲沙子，你一铲我一铲，当沙子漏不下去，风车不转时，修修用中指对准漏沙口往下戳几下，沙子漏了，修修低下头看看风车，又开始铲沙子。</p><p> </p> <p> 这时，又不漏沙子了，修修用手戳了几下，可是沙子还是没有漏下去，航航用铲子柄朝漏沙口捅了几下，还是没有漏沙子，他用手扒了扒沙子，用手拿出了一块石头，大声的说：“我也找到宝藏了！”他把石头放到框子里，和修修、涵涵说：“我们继续找宝藏吧！”找到好多啊，我们一起数一数吧，一共有5个宝石。</p> <p>分析评价：</p><p>1.纲要或指南中相关的常模要求：</p><p>发展常模：倾听与表达 </p><p>一级指标： 愿意讲话并能清楚地表达。 二级指标：愿意与他人交谈，喜欢谈论自己感兴趣的话题。</p><p>发展常模：科学探究 </p><p>一级指标：亲近自然，喜欢探究 。</p><p>二级指标：喜欢接触大自然，对周围的事物和现象感兴趣。</p><p>2.对照常模评析 评价幼儿行为</p><p> 在游戏的过程中，孩子们能主动交流，愿意把自己发现的有趣的事情分享给身边的朋友。在交流的过程中，孩子们会自发的创新游戏，大家也能在游戏中找到自己感兴趣的话题，并不断的延长游戏时间，在找“宝藏”时，培养了孩子的专注力，让孩子们产生游戏共鸣，找到宝石够放在一起，数一数，促进孩子数学认知，感知和理解数量及数量关系，初步感知生活中数学的有用和有趣，并乐在其中。</p> <p>支持策略：</p><p> 1.多给幼儿提供倾听和交流的机会。如经常和幼儿一起讨论他感兴趣的话题。</p><p> 2.对幼儿提要求和布置任务时要求他注意听，以便幼儿理解。</p><p> 3.鼓励幼儿游戏，给幼儿创造适宜的游戏环境。</p><p> 4.经常带幼儿接触大自然，激发其好奇心与探究欲望。</p><p> 5.为幼儿提供一些有趣的探究工具，用自己的好奇心哥探究积极性感染和带动幼儿。</p><p> 6.真诚的接纳、多方面支持和鼓励幼儿的探索行为。</p>