共研共建绎精彩示范引领促发展——罗定实验中学化学科期中复习

潇湘宝庆

考前认真复习是能考出好成绩的前提，而有针对性的复习是提高复习效率的关键。考试之前要把学过的知识进行系统化复习，系统复习的过程其实是对学过的知识再认识和再加工的过程，使它更加系统化、条理化地保留在头脑中。 　　化学科组期中复习安排表 九年级篇 　　为了迎接下周的期中测试，检测学生前段时间的学习效果，九年级化学备课组准备了为期三天的复习课。针对需要测试的第1-4单元的知识点，我们备课组从研讨、上课、听课、反思四个环节开展复习课。 　　第一环节，邓小丽老师作为主讲人，和同事交流自己复习的思路和计划。复习课应避免教师讲学生记的机械复习方式及减少“炒冷饭”的形式。我们要做的是按照新课程倡导下的建构学习，通过设疑激趣、小组合作、探究整理、总结梳理、精选例题等方式开展高效的复习课。 　　第二环节，邓小丽老师按照备课组内讨论整理出来的课件上课。第三环节，备课组成员通过听课方式一起探索复习课的模式，并找出复习课的存在的一些问题，特别是从学生课堂反应方面。并从上课教师是否认真倾听，善于抓住细节，适时、适度地解决学生的困惑，不断发现学生练习中的问题作为一个评价复习课的一个方面。 　　第四环节，备课组成员针对该堂复习课的效果做出评价及反思，总结经验。整堂好的地方是复习内容详略得当，课堂气氛不错。需要改进的地方是，教师不够放心让学生自主归纳，过于“啰嗦”，导致上课节奏把握的不够好。教师需结合复习内容，在适当的“情境”中，向学生传授些应试的技巧。 复习课的自主权还给学生，使学生成为课堂的主体，让复习课焕发生命的活力，提高复习课课堂教学效率，将会是以后复习的主旨。 高一年级篇 　　期中考试即将来临，作为本学期一半的学习考查，有效的复习备考非常关键。尤其对于高一步入学校的同学而言，这次大考的意义非同寻常。为此，我们高一级化学备课组在学校的领导，年级的指导下进行了复习备考工作。1、集体备课，集思广益。 　　集体备课：分析学情，根据创新班和平衡班的不同学情，教育局发布的考试范围和题型，明确复习内容、重点、方法、习题，设计编写教案，并出一份期中考前测检查学生的知识掌握情况。 2、集体听课学习 　　经老师在上课时，1、重视课本，回归课本，根据课本目录进行知识的梳理，引导学生把每一节课的重点，考点分别标出来，针对考点，专项练习，让学生对应知识点查漏补缺。2、重视模型建构，如离子方程式书写模型，氧化还原反应模型，充分突出化学的核心素养。3、重视渗透分类思想以及转化观，如金属代表钠，非金属代表物氯，它们各种类别的物质的性质及转化，切合考点。 3、集体评课 　　经老师讲述个人上课思路，备课组的组员进行评课，作出点评。经老师的课程：重视课本，知识点模型的构建，重视化学核心素养，重视考点，重点，课题流程清晰，学生学习起来有兴趣，学有所得。 高二年级篇 一、集体备课 1.明确期中考试范围:高中化学选修4第一、二章。 2.归纳整理重要知识点:反应热、放热反应和吸热反应的判断、热化学方程式的书写、中和热及测定、燃烧热、反应热的计算、化学反应速率的计算、反应速率快慢的比较、反应速率的测定、影响反应速率的因素、化学平衡的建立、化学平衡的判断、平衡移动、平衡常数的计算、转化率的计算、化学反应进行方向的判断、自发倾向的判断等。 3.确定复习策略，避免炒冷饭。期中复习采取错题重做(评)，利用学生的错题来分析错因、联系知识点、复习知识点。 二、准备素材 1.编写第一、二章的知识点，将重要的地方挖空让学生填写。 　　2.刘玉莲老师整理、收集错题。主要收集典型的、常考的、学生容易出错的题目 三、课堂展示和听课 高二的复习课由曾令勇老师承担，上课主要从所选的错题着手，主要落实该题怎么考、为什么错、考什么、怎么做(联系并复习知识点)、下次碰到同类型会怎么办。以学生为主体，老师重在引导展开课堂复习。 　　听课老师认真的听并做好记录。 四、课后评课改进方案 听完课后大家谈了一下自己的看法，普遍提出的建议就是要在“变”上多做文章，指出如果素材不变问题变，我们的学生如何用好我们所学的知识和做过的现题目，做到触类旁通。 　　最后，希望同学们在复习中抓紧时间，提高效率，讲究方法，考试时信心百倍，沉着冷静，认真细致。并预祝同学们期中考试取得好成绩！ 供稿:邓小丽李树胜审核:曾令勇陈宁滔