<p>最好的落实就是立马落实。</p> <p>姚韦老师本堂课为习题课，富有激情，讲解细致，表达清晰、注重解题方法技巧培养、关注各个层次学生，让学生当场到黑板过手，发现学生存在的问题，针对性的分析纠正，让学生及时解惑；作业布置及时，课后任务明确。</p> <p>刘老师富有亲和力，板书工整，整堂课以学生为主体，课堂上真正做到了过程让学生经历，结论让学生得出，在教学过程中，注重新旧知识的联系，讲练结合！总之，刘老师是人美，课美，声音美！</p> <p>谭鸿艳老师的课讲解细致、层层设疑、循序渐进、注重知识点归纳总结，把学生零散的知识装上程序，形成知识体系，注重训练学生思维，善于创设生活情景，把各种课本上的知识与生活中的实际问题结合起来，体现学以致用，师生互动积极，课堂氛围活跃，如果课前课后多一点交流和检测、针对性加强培优辅差，一定会取得更优秀的效果。</p> <p>听徐彬高二、9班英语课有感:1、上课首先习惯性的与学生用英语问候，直奔主题。2每天要求1—2名学生上台用英语讲一段短文。不仅锻炼了学生的口语，还激发了学生的兴趣，对学生课后学习进行了检测。在此间对表达错误的及时纠正，对表现好的及时肯定。虽然有的还不是那么流利，但受到老师和同学的鼓励，长此以往一定会好的。此方法对英语学科很好，及时任务及时检测及时纠正及时点评。3、对于单词的学习，分层次训练听写，并抽同学上讲台听写，最大限度避免了滥竽充数的现象，（7个单词）学生学习压力也不大。4、针对课本与试题相结合，学以致用，把课文中的单词在试卷中与课文中均找到，勾画出来，分析解释，加深印象，融会贯通。5、整堂课，徐老师就是一个组织者，引导者。一层一层抛出问题，引导学生通过自学、讨论、表达呈现等方式让其自己完成解决知识的梳理与重难点的解决。真真的做到了课堂的有效性。6、在徐彬的课堂，学生们是专注的，是严肃的，是紧张的，也是高效的，因为他随时会让你上台及时检测并还要讲解。所以徐彬的课堂是高效的课堂。</p> <p>高老师的课教学思路清晰，知识由浅入深，重难点突出，课堂上高老师以学生为主体，注重学生思维能力的培养，板书工整，语言流畅有条理！向优秀的高老师学习！</p> <p>刚上课时，我以为是语文课，学生齐背语文必备课文：将进酒（班主任的督查处处体现），冉老师从走进教室的那一刻开始都是激情四射，整堂课讲解清晰，层层设疑，连续追问，讲练结合，盘活学生思维，板书整齐，书写工整。冉老师无论是作为班主任对学生的管理督查，还是作为学科教师的教学都值得我们不断学习。</p> <p>听第二节4班蒋燕的英语课有感，1.她提前3分钟就到教室做好课前准备，让学生提前进入上课状态；2.及时检测早自习布置的听写任务；3.充分运用多媒体使课堂内容容量大，增加学生的趣味性,充分说明蒋老师课后备课充分；4.课堂有学生展示和趣味活动，使课堂活跃，蒋老师的导演作用做得非常好。</p>