品耕种之乐，享收获之喜——记盈都空中菜园

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前记： 著名教育家陈鹤琴先生说:“大自然、大社会都是‘活教材’，儿童是在与自然和社会的直接接触中，在亲身观察中获取经验和知识。”为了培养孩子爱自然、爱生命、爱劳动的优秀品质。向孩子们发出的诚挚邀请…… 　　这一天，孩子们收到了一封邀请函… 孩子们迫不及待的打开它～ 　　邀请函这样写道： “亲爱的宝贝们，小三班的操场要改造啦！你们知道什么是空中菜园吗？” “小朋友，你心中的空中菜园是什么样？” 　　“空中菜园原来是一个小操场，什么东西都没有！小朋友，什么东西可以拿来种菜呢？” （爸爸妈妈们收集来的轮胎） （孩子们请来了爸爸帮忙安装种植盆） 　　“没有泥巴怎么办？” （小班家长记录在成长档案） 　　孩子们通过自己的协商方法，准备好了种植的器具和泥土。 发生在调查表上的故事。“亲爱的小朋友，你想在空中菜园种什么呢？” 　　乐乐：奶奶带我去菜场里买菜，我看到过土豆🥔和洋葱🧅。 小马：我在爷爷种的菜地里看见过青菜🥬、萝卜🥕、大蒜🧄。 （来自中二班孩子们的调查） 　　可可：真的难决定，那我们来个投票吧！ 晨晨：对对，少数服从多数。 曦曦：萝卜多了一票，种萝卜🥕 　　 《指南》中指出：幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等，是其社会学习的重要途径。应为幼儿提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件，并加以指导。 为了鼓励幼儿积极主动与同伴交往，学会互助与合作，能尝试解决游戏或活动中的出现的困难。老师们抓住契机，让孩子们在空中菜园自己班级种植区中，以小组为单位认领了一方“田地”。 　　孩子们一起翻阅资料，讨论、交流，最后以分组的形式选好种子、制作计划表。种的植物有：蒜、土豆、油麦菜、芹菜、萝卜……应有尽有。 （来自大一班孩子的种植计划） 5号、22号、26号小朋友种植萝卜，轮流照顾。 　　“我们种的是大蒜🧄，大蒜可以杀菌” 为了让种植区更加美观，孩子们通过两人合种一盆大蒜，给设计了载入盆中的造型。 诺诺：我和祝欣妍种的大蒜是爱心形和五角星形的，然后我希望它们能快快长大。 （来自大二班孩子们两人合作） 　　菜园里的一寸土地。 我听到了许许多多小朋友进进出出空中菜园的声音，小铲子、小铁耙、小水壶也跟着忙碌起来，瓶子、塑料碗、罐子…都是我们的好帮手啊，卷起袖子，热火朝天干起来！ （小一班土豆🥔） （小二萝卜🥕） （中一班青菜🥬） （中二班萝卜🥕 家长来助教） （大一班玉米🌽、萝卜🥕、油麦菜🥬…） （大二班大蒜🧄） 　　一场秋雨，种子宝宝们喜上眉梢，看着是吃饱喝足了呢！ 　　太阳🌞、细雨、微风，怎么能缺少了孩子们的小身影呢！！你们看，宝贝们又来啦！ 　　听，你听… 小班的小宝贝们正在对着小苗说悄悄话呢！ 　　看，快看～ 亲手撒下的种子发芽长大啦，有的是两张大大的叶子有的有四张，嫩嫩的绿绿的，有只小蝴蝶在身旁飞过在蔬菜叶上停留了一会，给写生中的你们宝贝们带来了欢乐，菜园子的魅力不小哦！ 　　咦，那边有一群想要和豌豆比高的小朋友。 悠悠：这么多小棒要用绳子固定！ 滔滔：我需要用力还能把小棒插进泥土里。 小宝：豌豆，我给你搭上房子，过好年我长大一岁，你也长大了，我们要比一次谁高哦！ 这一天，大二班的孩子来到了空中菜园！“大蒜种了一个月，长成什么样了呢？”👧：哇，已经长得像尺子一样高啦👦：有的大蒜叶子被风吹的歪歪扭扭的了。👦：是不是可以烧来吃了呢？我们一起行动，把长长的大蒜叶剪下来，哇，收获了一箩筐大蒜，真开心！ 　　“这么多的大蒜该怎么办呢？” “我们可以做菜，请家长来帮我们烧个大蒜炒鸡蛋吧。” 哈哈，忙碌的一天：洗菜、切菜、打鸡蛋，再来看一看如何煎鸡蛋，炒大蒜，好香的味道，满屋子都是大蒜的香味啦！ 　　“今天的午餐我们加餐，吃着自己种得大蒜炒鸡蛋，满满的幸福感！” 　　每天，老师带着一起观察种子的变化、给种子浇水、施肥、并记录种子的变化，期待着种子的成长！那里的故事还不少，孩子们纷纷记录在记录本上。有的一来就对种子说我给你浇水，你快快长在吧！小朋友们一起在那里唱呀，跳呀!成功的喜悦，感染了在场的每一个人。 写在最后： 通过本次种植活动，不仅可以美化幼儿园环境，还可以让孩子们探究种植活动，它为孩子们展开了大自然的本色，激发和满足了孩子们的好奇心，成为孩子们的教育资源，从而开拓了孩子们的视野，提高孩子观察能力和动手操作能力，促进孩子们整体素质的提高。种子发芽、成长时，我们的孩子也在成长！孩子们在种植园里开心的笑声就是这个秋天里最美好的音符。