智“绘”课堂，绘出英语教学新篇——琼山四小教师参加2020年小英省骨学带第二次培训及李立新卓越教师工作室小记

椰博小学

有人说“读万卷书不如走万里路”，而我的感受是“走万里路不如追随名师的脚步”！2020年11月11日至11月13日，琼山四小英语组林洁如和杨紫焱老师参加了2020年小英省骨学带第二次集中培训及李立新小英卓越教师工作室活动。 DAY 1 　　11月11日下午的培训内容是“绘本与主教材融合课例展示及讲座”。首先由三亚天涯小学王天娜老师教授北极星绘本三级World Book Day。王老师首先由自己穿的女巫服引出新单词cloak，继而带领学生一起读封面。在读中环节，王老师通过一个个问题推动了环节的发展，并设计了Listen and match, Listen and Order,Listen and Complete,Listen and read等活动。最后由孩子小组展示课文内容。在课例展示之后，广东第二师范学院外语系的李华教授结合了课例进行点评。李教授指出:1.绘本教学应以读为主。听主要运用在理解文本以后的听音跟读。2.绘本教学不仅聚焦于文本的表层内容(what)，还应聚焦于文本的深度意义(why)和文本的构建思路(how)。最后，外研社的林海鹂培训师介绍了分级绘本与主教材融合的方法。每本绘本占用两节课的最后十分钟。前一节课主攻读顺绘本，后一节课辅助学生理解绘本。 DAY 2 　　江苏省泗阳县教育局教师发展中心的刘宝林老师给我们带来讲座：走在生本课程的路上——小学英语社团活动的实践与思考。 在教学活动的过程中，老师往往过度的凸现自己的教学环节、设计、而忽略了学生的学习情况。刘宝林老师从社团活动提出的背景四个方面剖析了英语社团的重要性。英语社团组建遇到的问题、组建的原则、组建的方式、社团活动想要做好，需要老师的智慧、学校的支持。并分享了泗阳实验小学英语社团活动的实践经验 社团活动的类型及展现形式：影视欣赏、英语好声音、戏剧大舞台、美文诵读厅…多样的英语活动展现形式，让孩子乐学、乐讲、乐演。 　　12日下午我们移步到上海外国语大学附属中学，观看小学生英语才艺展演欣赏及听取三亚市第九小学英语社团活动经验介绍 　　来自三亚各校的的节目展演，四位优秀的主持人，孩子们的创意舞台剧、流利的演讲、趣味的配音，现场掌声连连。 　　英语的课程相对比语数较少，加之一些学生对英语学习的积极性不高，因此需要英语社团来帮助更多的学生培养英语学习的兴趣。 滴水欢歌向海蓝让海蓝培育生命 作为三亚九小的校本课程，邢老师从英语社团活动课程的实施——英语课程评价——课程的效果介绍了三亚九小的小水滴课程体系特色。 DAY 3 　　11月13日上午由南师附中仙林学校小学部的叶畅老师做讲座《基于主题意义的单元整体教学设计与实践》。叶老师从研究背景、目标设计、实践分析三方面展开讲座。基础教育进入培养学科核心素养的新时代，但现有的学习内容、学习方式、教学途径、教学方式制约了学生英语学科素养的发展，因此，变革势在必行。制定目标是设计教育教学活动的起点，制定目标时应先根据课程标准和教材提取主题语境。在制定目标时，忌大、忌空、忌不准确、忌单一。叶老师展示了Signs这个单元的5课时的目标，通过实例指导目标的制定。最后，叶老师分享了全国名师周亚文的几节优秀课例，让我们进一步体会到名师们如何聚焦教学目标来设计具体的活动。 　　11月13日下午由南师附中仙林学校小学部的张璇老师做讲座《基于阅读素养的英语绘本阅读教学实践》。张老师首先介绍了阅读方法（默读和朗读）、阅读材料（虚构性绘本、非虚构性绘本）、阅读素养的概念。有了目标，才有方向性。随后，张老师出示了课程标准中与阅读有关的目标。最后，张老师结合具体案例讲解教材分析的步骤和方法、解析教学思路、介绍教学途径。 　　对于绘本教学、主题单元整体教学，我们刚开始探索，刚开始思考…… 最后跟大家分享三亚第七小学毛今新校长给我们讲述的非常富有哲理的故事——生活在非洲奥兰治河两岸羊群，有一个奇怪的现象:生活在河东岸的羊繁殖能力比西岸的强，并且它们的奔跑能力也不一样。在一次实验中，从河东西两岸各捉了10只羊送到对岸。结果，送到西岸的羊繁殖到了14只，而送到东岸的只剩下了3只，另外7只都被狼吃掉了。这是因为东岸羊之所以强健，是因为它们附近生活着一个狼群，它们为了生存，天天生活在一种“竞争气氛”中，反而越活越有“战斗力”；而西岸的羊之所以弱小，恰恰是因为它们缺少天敌，没有生存压力。因此仅有在竞争中，才会让自己更强大。他激励我们我们要当好“领头羊”，不仅是学习要领头，教研要领头。我们要为海南的自贸港自贸区建设而努力。 　 图文：林洁如杨紫焱审核：蒋坤