玩出来的数学——二七区建新街幼儿园快乐数学校本培训

郑州市二七区建新幼儿园教育集团

8月24日，二七区建新街幼儿园开展了“指南背景下的《快乐数学》”校本培训，全体教师参加培训。 　　首先，老师们需要了解为什么是快乐数学？只有尊重专注认真的去做一件事情，并且沉浸在其中，这才是快乐真正的表现。那么就要让孩子了解什么是数学。 　　指导老师从两个大班案例入手，分析出幼儿尚处于数学抽象的初级阶段，他理解了具体的数学关系，能够解决具体的问题，却不能将其归纳为一个抽象的数学问题，不能用抽象化的符号来表示具体的事情。因为他不理解这个算式与他做的事情到底是一个什么样的关系。数学是研究现实世界的空间形式和数量关系的科学。数学不仅是一种知识，更是一种工具，一种思维方式。 　　然后，指导老师讲解了数学教育对幼儿发展的核心价值。老师们了解到，学会“数学地思维”，就是用抽象化的方法解决生活中的具体问题。活动设计要通过观察、质疑、操作、示范、讲解、讨论、检查、交流等形式激发幼儿兴趣，启迪幼儿思维，帮助幼儿学会“数学地思维”。 　　接下来，指导老师讲解了《快乐数学》教材里的一些案例，老师们从中了解到快乐数学不只是说孩子在学快乐的时候表情很开心，还包括他学数学的浓厚的兴趣，在学习时的专注和认真，这都是快乐数学的一种表现。 　　老师们以数学活动中的“分类、排序、模式”为例，一起学习了几节快乐数学教材里的课程，比如，《送玩具回家》、《帮水果回家》、《图形宝宝的新家》、《小兔的糖果屋》、《大大和小小》等，在和指导老师一起备课的过程中再一次明确了小、中、大班的阶段目标，为以后设计科学、合理、有趣的数学活动奠定了基础。 　　最后，老师们一起认识了《快乐数学》里配置的幼儿操作材料和区角里的玩教具，学习了各种材料使用方法，讨论了如何有目的、有计划、有层次地将这些材料投放到数学区里去。 　　本次培训，教师对幼儿数学教育知识更加明晰，教师专业成长得到发展。建新街幼儿园将继续开展数学领域的校本培训，让老师们深入学习幼儿数学教育核心内容，让幼儿在直接感知、实际操作和亲身体验中获取经验，快乐学习！