书籍是屹立在时间的汪洋大海中的那座灯塔，指引前行的方向，给予人力量。读一本好书，就是和高尚的人对话，滋养心灵。所以，让孩子爱上阅读，鼓励孩子海量阅读，是我们义不容辞的责任。<br> 根据《安义县2020学年度中小学“书香校园·经典诵读”活动的通知》要求，结合我校书香校园开展情况，为进一步弘扬中华优秀传统文化，加快推动我校书香校园建设，决定深入开展“师生共读一本书”主题读书活动。<br> 阶段一:书目推荐 活动前期，为了满足不同学段学生的需要，我们为各年级精心挑选了一本经典的课外书，作为本次活动的阅读书目。老师们也会同学生一起认真阅读这本书，这样在指导学生读书才会心中有数，与学生交流读书心得才会有真正平等、深层次的对话，学生才更容易接受。 书单：<div>一年级《没头脑和不高兴》<br>二年级《格林童话》<br>三年级《夏洛的网》<br>四年级《草原上的小木屋》<br>五年级《草房子》<br>六年级《小王子》<br></div> 阶段二:师生共读 在同学们准备好书本后，活动进入第二阶段——师生共同阅读文本。<div> 老师和同学们利用大课间的的五分钟开展集体诵读活动，充分利用学习的碎片化时间，积极营造阅读氛围。午托的时间也极为宝贵，在休息的同时指导学生默读，提升阅读能力，不负美好时光！<br></div> 阶段三:赛出风采 教学相长，在指导学生阅读的同时，教师之间也在积极开展阅读活动，活动进入第三阶段——“共读一本书”青年教师阅读课教学比赛。<div><div> 让阅读教学走入课堂，是极为重要的一环。各位参赛教师都能认真设计教学方案，制作精美的课件，通过创设多种教学情境，提升学生的阅读能力，充分体现了学生在语文活动中的主体地位，既做到了“授之以渔”，又激发了学生的阅读兴趣，精彩纷呈。</div><div><div><br></div></div></div> 老师们上得认真，孩子们也听得津津有味，积极参与课堂活动，评委们也及时给出了专业的点评。 <p> 这次的教学比赛开展得如火如荼，老师们课堂讲解绘声绘色、旁征博引，师生共同探讨书本中的故事，引导学生对真善美的理解与感悟，提升了青年教师的教学素养。程晓敏、刘彩超、李丹、付玉、王文娟、余淑琴等老师在活动中脱颖而出，荣获一、二等奖。</p> 阶段四:成果展示 <div> 了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。读一本书，不是走马观花、囫囵吞枣，而应细细咀嚼，才能回味无穷，唇齿留香。针对不同的年级，我们组织开展了不同的阅读成果展示活动，让我们一起来看看吧！</div> （一）阅读笔记 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。好词好句的摘录不仅便于细细回味，对写作也有极大的帮助。同时，批注也是阅读时思考留下的珍贵痕迹，读有所感，读有所得。 （二）诵读经典 琅琅的读书声，是校园里一道靓丽的风景线。诵读，正是语文教学的优良传统，只有通过放声诵读，才有利于进一步理解，与书本进行心灵的对话。三年级的孩子们齐聚朗读屋，展现出了饱满的精气神，为我们带来了一段段精彩的诵读，营造了良好的书香校园环境！ <p> 诵读的音频欣赏戳这里哟 : </p><p>https://mp.weixin.qq.com/s/gZC0bnRFC14SSupit0WG8Q</p><p>https://mp.weixin.qq.com/s/_gZlVIUONmhO5_H-jXK9iQ</p><p><br></p> （三）图书角布置 “读书角”是班级文化建设不可或缺的一部分，同学们积极参与布置，采取丰富多样的形式展示读书感悟：富有创造力的手抄报、黑板报和插图绘画；富有条理的思维导图；满满收获的读后感......这些都展示着孩子们阅读的收获与感悟，是对这本书满满的喜爱，这便是成长的点滴。让我们一起来走进他们的世界！ 四年级“手抄报” 五年级“读后感” 六年级“思维导图” 书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。叶圣陶先生说：“唯有学而不厌的先生，才有学而不厌的学生。我们自己不学习，却硬要学生学习，那是为难。”师生同读一本书，这次精彩纷呈的阅读活动，拉近了师生之间的距离，让师生拥有了更多更广的共同语言，共同体验成长的快乐。<div> 生命不息，阅读不止，让我们一起在书籍的沃野上漫步，生命因阅读而精彩！</div>