<p> 11月10日下午，潘凤吟老师在六（8）班给我们带来了一节精彩的语文课——《夏天里的成长》。在本课的教学中，潘老师用精炼而又生动的课堂语言唤起了学生对生活的热爱，图文并茂的教学设计更是激起了学生强烈的学习热情。</p> <p> 首先，潘老师以开火车的形式检查了生字词预习情况，并指导孩子们正确书写“瀑”字。</p> <p> 接着，潘老师让学生找出中心句，再想想围绕中心句选取了哪些事物，就这样在学习课文中，让学生完成自己的学习单，一步一步的将围绕中心意思写作的方法渗透给学生，让人耳目一新。</p> <p> 通过设计问题“作者是怎样写出夏天里动植物飞速生长的呢？你能仿照课文的句子说一说吗？”引导学生抓住文中列举的几种事物和表示时间的词语体会夏天动植物成长迅速的特点，最终使学生明白因为文中选取了具有代表性的事物，并抓住事物的特点进行描写，给人留下了深刻的印象。</p> <p> 在语言训练中，潘老师还引导学生赏析句子“昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实”后，要求学生仿照“昨天……明天……今天……”的句式练习说话，课堂上，老师已成了学生语言积淀和运用的推动者。</p> <p> 在教学中，潘老师充分利用多媒体，精心制作课件，从栩栩如生的动植物图片，到美轮美奂的植物生长的精彩视频，再到雨后竹子快速生长拔节的美妙音效，让学生从视觉、听觉、感觉中有身临其境的感受。</p> <p> 最后，潘老师还设计了课堂小练笔 ，孩子们在学习了本文作者的写法之后再进行写作，也就水到渠成了。</p> <p> 正是有了潘老师的多彩设计和激情引导，学生才有了思维火花的碰撞，也就成就了一节活力非凡的高效课堂。</p> <p> 课后，黄澄校长给予这堂课极高的评价，我们语文科组的老师也感触良多，相信今后我们在教学方式、方法上会得到更好的改进！</p>