<p> 携一抹秋情，漫步在古柳园，听书声歌声，看明星课堂，异彩辉煌。为了更好地打造基于核心素养下的适性课堂，提升课堂教学质量，引导教师专业成长，实现从优秀走向卓越，从卓越走向辉煌，船营区第二十五小学校迎来了第七届“卓越杯”教师课堂教学风采展示活动。</p> <p> 10月23日，秋高气爽，在这一天，赵新老师执教数学课，不连续进位的乘法。</p><p> </p> <p> 作为一名有着26年班主任经验的她，始终恪守“用真情教书，用真心育人”的理念。</p><p>她有一个简单的愿望，凭知识改变命运，靠本事赢得荣誉。她在向善、向美，向真的追求中不断超越！</p><p>她坚信只要有爱有温暖，那么成长的每一步都精彩！</p> <p> 赵新老师讲授的是多位数乘法中的笔算。在计算教学中，她深知算理与算法是应重视的两个关键，它们是相互联系、有机统一的整体。算理是对算法的解释，算法是对行为的规定。教学中让学生理解算理是必需的，因为理解算理是算法建构的前提。理解算理可以通过结合对情境图的观察，结合动手操作的直观感知，通过摆小棒，把笔算过程展现出来。算法的形成是一个缓慢的过程，需要学生花费一定的时间深化对算理的理解。同时，算法的形成也是一个自主发展的过程，需要学生在理解算理的基础上，自主地生成。对学生而言，理解算理、构建算法注定是一个艰难跋涉的过程。在这一过程中，她本着应“有所为”亦应“有所不为”。首先要适时架桥铺路，而不能跨越“中间地带”。算理与算法之间有个缓冲的“中间地带”，在这个“中间地带”架桥铺路，沟通直观具体与抽象概括之间的联系，则能促进学生更好地建构算法。跨越这个“中间地带”则不利于学生在理解算理的基础上提取算法。</p> <p> 赵老师从学生已有知识经验出发，给学生创设思考与交流的空间。 </p><p> 给学生一个跳跃的机会，让学生在课堂中逐步掌握学习的方法并有效的运用到以后的学习中去。 让孩子真正的体会到快乐学习，真正做到“人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展”。 </p><p> </p> <p> 学生始终处于学习的主体地位，在活动中学生经历了笔算乘法的计算方法的得出过程，体会了计算的用处，真正成为了学习的主人。这一过程是学生自己的成果，而不是老师强加给他们的，学生乐于接受，易于接受。</p> <p> 课后，三学年教师和校领导，对这节课给予了高度的评价。</p><p> 学生自主学习的能力不是一朝一夕就能形成的，只有让学生把自己置于学习主人的地位上，把学习变成自己的事，自觉自愿地参与到学习活动中去，学习才能有效、高效。在未来的社会里，教育的真正意义不在于获得一堆知识，而在于掌握学习方法，这就要教会学生“学会学习”。“自主探究”是学生逐步理解和掌握获取数学知识的有效途径和方法。因此，学生自主探究能力已成为小学教育发展的必然趋势。</p> <p> 整节课，赵老师时刻关注学生，跟学生亲切交流，把握了学生的认知起点，关注学情，给学生上了一堂生动有趣的数学课。</p> <p>秋天是收获的季节，每一个人都会有自己的收获，每一个秋天的收获。</p><p>卓越杯让我们获得了一次成长的收获，三尺讲台，传情授渔，赵老师将继续践行—美美的教，教美美的数学！</p>