“英语之美，美在课堂”——记国兴中学英语组教研活动

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公开课时间：2020年11月11日 地点：综合楼录播室 授课老师：林韧、王映 授课科目：初中英语 秋天已去，冬天静悄悄的来了，在这凉意渐浓的日子里，为了推进我校本教研，促进教师专业成长，以进一步优化课堂教学，提高教育教学质量。同时也为了下面市县的“双五百”教师提供学习、交流研讨的机会，使得每个教师都够积极地参与到教学研究和创新中。 我们迎来了“英语之美，美在课堂”的教研活动，首先是拥有多年教学经验的林老师为我们带来了一堂精彩的英语课，课题《Unit 4 Where is my schoolbag?Section B 1a-1e》，课型：听说课。 　　在进入课堂之前，林老师带领学生回顾预习合作的单词及词组的学习，并让学生齐读单词及短语，接着以图片的方式导入本节的学习内容，使学生掌握如下词汇： radio, clock, tape, player, tape player, model, plane, model plane 　　通过记忆大比拼的过程当中，学生能够快速记住单词。 　　导入之后，林老师讲解了本单元的知识点，并逐步引导学生回答问题，并完成课本1a和1b. 　　接下来林老师播放听力，训练学生的听力，由于美妙的突发事件，徐老师和林老师共同协作，使得听力部分得以顺利进行，学生们津津有味的享受其中。 看！学生们都在积极的讨论问题呢！ 　　学生们在积极的回答问题，值得表扬！ 　　林老师通过让学生上讲台用英语自然说出物体所在的位置，提高学生参与课程的积极性。 　　最后，林老师带领学生一起总结本节课的重点内容！ 　　不仅学生在认真的听课、回答问题，前来学习的老师们也都在认真的做听课记录。 　　接下来第二节课由教学经验丰富的王老师为我们带来一节精彩的写作课，课题《 Unit 7 Section B 3a-3c Writing》 　　在上课开始之前，让学生自主学习。 　　课前预习部分，处理习题难题。接下来呈现本文的学习目标，让学生知道本节课需要掌握的知识。 　　接着王老师通过文章3a的学习，让学生通过通过语言的探索激活语言的输出，让学生在文章情景中进行词汇的激活。然后让学生分小组活动，完成3b，教师巡视，需要时给予帮助，并参与学生的讨论。引导学生扩大词汇量和英语惯用法，指导他们掌握英语的写作。 　　王老师指导学生分析写作材料，找出所有内容要点，已有材料，掌握事实。用大屏幕展示写作材料。 　　王老师让学生学生认真阅读材料，读完材料后，再要求学生分小组讨论。这一过程的任务是拓宽思路，集思广益，讨论找出写作要点并交流如何用英语进行写作。教师巡视，必要时给予帮助和指导或参与学生的讨论。 　　然后，王老师教师的呈现写作提纲，帮助学生尽快地把文章写出来。学生在充分准备的基础上进行文字写作实践。 　　在呈现出写作框架之后，王老师限时7分钟，让根据所给的信息写作，时间到之后，学生将写好的作品拍照提交作业，教师随机呈现作品在班级阅读展览，让学生们互批，查看学生写作的内容要点是否齐全，表达是否准确，单词拼写是否有误，上下文的连贯性以及语言的得体性。 教师通过引导学生展望未来，及对未来生活的设计，来达到写作的目的，同时也通过对前景的设想，让学生在潜移默化中反省自己的现状，使之对目前的学习、生活习惯作适当的调整，并不断的改善自己的现状，使学生的理想观和价值观更为科学，更具发展价值。 　　最好，老师们欢聚一堂对两节课进行了讲评，大家一起交流讨论本堂课的优缺点，在交流学习中都得到了巨大的收获，并将这些运用到了我们的教学中！ 　　时间在老师们热情的评课中悄然流逝，相信老师们在两节课中获益匪浅。路漫漫其修远兮，老师们将针对自己的不足迷续学习探索，不断提升自己，坚守本心，扬帆启航！