潜心实践笃定前行———四年级数学专题讲学

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金秋的十月已悄然离去，初冬的十一月也悄悄来临。我们四年级数学组专题讲学也终于在11月拉开了帷幕。 选课 　　课程标准将“运算能力”作为10个核心概念之一，给出了明确的描述，并将其写入总目标的“数学思考”中。计算不单单是一种技能或能力，它是一种基本的数学方法和数学意识，同时也是人们应具备的数学素养之一。计算是不容忽视的教学内容。而口算既是笔算、估算和简便计算的基础，又是计算能力的重要组成部分。口算教学能否达到规定的要求，将直接关系到学生数学计算能力的形成与发展。因此，如何进行口算教学是值得我们思考、探讨的一个问题。我们组经过多次研讨，最终确定专题《潜心实践  笃定前行——“读、习、研、创、展”课堂形态在中年级计算教学中的探究与实践》。以第六单元“除数是两位数的除法”的第一课时《口算除法》，做为研究课例。 组内磨课 　　教学经验丰富的张沛老师主动承担同课异构的第一棒。课堂上，张老师由复习导入，在师生交流的过程中，用简洁的语言，引导学生理解算理，掌握算法。 　　热情、爽朗的李想老师，有着自己的想法，在课堂中大胆进行尝试。以前置性作业的形式展开课堂教学，把主动权还给学生，给学生充分的时间和空间，进行自主学习。 　　活泼开朗的王梦菲老师，在大家一起议课后，对练习题进行了修改，为了帮助学生进一步理解算理，增加了一道开放式的练习题，使学生在“学中悟”。 　　韦晓燕老师整合了大家的想法和建议，把课件进行了修改，增加了小棒图的变化过程，从一根一根，以“一”为计数单位，到一捆一捆，以“十”为计数单位，更加直观形象的帮助学生理解算理，突破本节课的难点。 　　虚心好学的蒋小涵老师，课堂中，通过复习旧知，交流前置性作业，练习巩固，拓展提升，更好的达成了教学目标。 　　年轻的徐婷老师教学风格沉稳，在课堂中，紧扣本节课的教学目标展开教学，层层递进，合理分配课堂时间，带领学生轻松的完成本节课的学习任务。 　　最后一棒展示的是侯凤珍老师，虚心勤奋的她，精心备课、两次试讲、反复修改琢磨。  　　张海老师从第一节课到最后一节课，全程参与听课、评课、议课，给大家出谋划策，提出建议。凤珍两次试课都是在张老师班，张老师在完成日常教学工作和班主任管理工作后，帮助组织学生，督促学生及时完成前置性作业。 组内听课，教研 　　不管多忙，大家都排除万难抽出时间备课听课，在一遍一遍的试课中反思如何把课堂呈现的更完美 一份份手写的教案体现出大家的用心 　　领导在百忙之中抽出时间听课，给我们提供宝贵的意见 侯凤珍老师展示课 　　2020年11月11日，侯凤珍老师在二楼报告厅进行了《除数是整十数的口算除法》展示课。从容不迫的教态，富有亲和力的语言，让大家都对第一次上公开课的侯老师提出了表扬。 老师在台下观察学生的讨论情况 勇敢的小组上台为大家展示 听课的老师们在认真的做笔记 展示课后教研 　　11月11日下午第二节，四年级数学组进行专题讲学 侯凤珍老师首先对本节课上课情况进行课后反思 韦晓燕老师做课题生成汇报以及组内磨课情况 　　四年级数学组内老师从“读、习、研、创、展”五个方面反馈课堂观察 　　二年级任小爽老师在评课的时候指出口算形式可以再多样化 三年级卢明月老师提出可以再让学生多说说算理的过程 五年级王继伟老师做出幽默风趣的点评 六年级乔瑞丽老师提出很多宝贵的意见 　　一年级何丽君老师提出对本节课的疑问，韦老师为她解答 　　最后韦老师在“读、习、研、创、展”的课堂形态中，对中年级计算教学的探究与实践进行了课后反思与总结。 　　通过教研活动，新老师知道了自己的不足之处，在今后的教学工作中能够更好的进步、成长。“学无止境”、 “研无止境”,我们将继续“潜心实践、笃定前行”。