<p> 俯首牛耕终不悔，拼将热血铸师魂</p><p> 潜心课改披书卷，放胆科研伴月轮</p><p> 呵护幼苗施润雨，训调雏雁破浓云</p><p> 瓣香献与千秋业，育李培桃四季春</p> <p> 为全面推进我校课程改革，提高课堂教学效果，提升教师课堂教学能力，优化学生学习效率，努力实现课堂教学与信息技术的深度融合，以赛促研、以赛促训、以研促教、以训促教，促使广大教师进一步转变教育思想，更新教育理念，提升教学水平和综合素质。我校精心筹划，活动开始前赛课评委组召开会议，要求评委老师本着专业、公正、公平的态度给参加课堂评比的教师打分。</p> 精心准备，深入浅出 <p> 11月11日，我校六年级王青老师为大家展现了一节《只有一个地球》的精彩课堂<span style="color: rgb(1, 1, 1);">，用诗一般的语言，营造了一个轻松愉悦的学习氛围，一堂井然有序的课堂情境，引领学生品读课文，引导学生投入感情……</span></p><p> 本文主要讲地球对人类生存的重要性，通过本篇课文的教学，唤醒了学生的环保意识，从身边的点滴做起，自觉做一个保护环境、爱护环境的人。</p> <p> 良好的课堂常规展示了学生们积极向上的精神面貌，保证整节课的课堂效果。</p> <p> 评委组的成员，根据评分标准公平公正的做出评分，其他老师也在认真听课并及时记下听课笔录，现场文化氛围浓厚。</p> 抽丝剥茧，有条不絮 <p> 张倩老师的一节《分数除以整数》，教学设计上，以学生为本，发挥情感育人功能。她独特的课堂魅力，亦拉紧了和同学们的距离，课堂有条不紊的进行，环环紧扣本课内容，课堂气氛活跃。</p> <p> 小组合作探究的形式把整节课推向了高潮，扇形展开式讨论，探索数学的乐趣味，层层递进、层层深入，这样一个循序渐进的过程更易引发孩子的思考，更能帮助孩子学习能力的养成。</p> 相遇课堂，共促成长 <p> 默默耕耘于三尺讲台，在平凡的岗位上“一针见血”的引导孩子。吴老师，总能合理处理教材，每每上课重难点都十分突出。 </p> <p> 《研究磁铁》这节实验课，让学生探究磁铁的性质，包括磁铁能吸铁、磁性可以传递、磁铁上不同部位的磁力有大有小、磁极可以指示方向、同极相斥、异极相吸等，使学生进一步形成完整的关于磁铁的科学概念，梳理和归纳认知的能力得到提高。通过拓展延伸激起学生的探究欲望，培养他们的独立探究精神，使学生能自主思考并且继续开展探究活动，将探究活动从课内引向课外。</p> <p><br></p><p> 本次参赛的3位老师，凭借扎实的专业知识，精心的设计教学，自如的课堂调控，清晰而新颖的授课思路，师生互动活跃，课堂教学精彩纷呈，亮点迭出。</p><p><br></p> <p>通过上课、听课，全体教师实现了资源共享、优势互补、互为借鉴、共同提升的预期目标，教育教学理念得到了升华，教师专业素养得到了提升，同时增强了全体教师的课改意识。</p><p> 赛课在继续，成长在继续</p><p> 让我们力学笃行，乘风破浪</p><p> 未来已来</p><p> 将至已至</p><p> 以梦为马</p><p> 不负韶华！</p> <p>图片来源：网络/课堂拍摄</p><p>文字：王桂兰</p>