聚焦课堂教学，构建高效课堂 ——建筑北巷小学教学研讨活动

姚丽梅

为了不断提高教师教学水平，加快课堂教学改革，给教师们一个互相研讨、交流、展示自我的舞台，建筑北巷小学在10月13日——11月6日开展了“聚焦课堂教学构建高效课堂”教学研讨活动。 此次活动，一至六年级全面覆盖，涉及到语文、数学、英语、音乐、美术、体育、品德与生活、科学、综合实践各学科，共呈现15节精彩的课堂。 语文篇 语文课上，老师们紧紧抓住统编教材的特点，严格落实语文要素和人文要素，进行润物细无声的无痕教育要求。     赵玮老师教学《示儿》一课中，采用小组探究学习方式理解诗意，加强诵读，以读升情，引导学生自读自悟，以读促理解，以读促感悟，整个教学过程立足课文本身，让学生从读中体会课文的思想感情。 王丽老师，带领同学们一起来到了《在牛肚子里旅行》一课，课堂上王老师引导学生们仔细品读相关语句，在想象中朗读，在朗读中体验情感，让学生在潜移默化中受到文本人文思想的熏陶，可谓是“水到渠成”。 　　张育芳老师带领一年级的小朋友们一起来到了《江南》一课。课上，张老师通过创设情境，激发了孩子们的学习兴趣，活跃了课堂气氛，加深了对课文的理解。 张海燕老师与孩子们一起进行了《用多大声音》的口语交际活动。在整堂课的教学中，张老师为学生创设了多种贴近学生生活实际的情景，提高了学生的口语交际能力。 数学篇 　　数学课上，更加注重了让学生经历探究的过程。借助情境，让数学与生活紧密联系起来；通过动手操作，让枯燥的数学概念更加形象化；通过展示交流，学生学会了有准确、精炼的数学语言表达和交流，思维得到了碰撞和升华。 　傅丽霞老师执教的五年级《小数加减法》，充分体现了“先学后教”的高效课堂理念，大胆放手，鼓励学生敢于尝试，学生经历从不会到会、从个例到整体的探究过程，不仅牢固掌握了算法，更充分理解了算理。 王丽萍老师在《认识立体图形》教学中，借助情景培养孩子们热爱祖国的情感，从实物抽象到图形，帮助学生形成完整认知。谢慧娟老师在《平移和旋转》教学中，引导学生探索平移和旋转的规律，加深了学生对所学知识的感悟。 周润萍老师执教五年级的《小数乘以10、100、1000引起的变化》，启发学生积极观察思考，采用讲练结合的方式，使学生理解并掌握了小数点位置移动引起小数大小变化的规律。  英  语  篇 英语课上，魏桂梅老师充分运用多媒体，通过大量的图片、视频、音频的使用，在听、说、读、写各方面都加强了训练，大大提高了课堂效率。 小  学  科  篇 　　音乐课上，我们一起走进了《外婆的澎湖湾》。一开始，王乐老师就利用精美的课件把同学们带到了美丽的澎湖列岛。在这优美动听的音乐旋律中，同时勾起了同学们对童年美好时光的怀想。 　　体育课上，六年级的同学们在张虎老师的带领下，进行《排球》学习，同学们参与积极，兴趣高涨，在掌握了接球技巧动作的同时，不仅认识到体育锻炼的重要性，还获得了成就感和自信心。 　　科学课上，通过许慧老师的生动形象的讲解，同学们认识了人体呼吸器管——肺，知道了呼吸让我们吸进富含氧气的空气和呼出大量二氧化碳。 　　美术课上，崔凯老师带领同学们一起学习了《民间面塑》，了解了我国历史悠久、丰富多彩的面塑文化。 　　品德与生活课上，杨帆老师在《这些事我来做》一课中，深深地让同学们感受到了爸爸妈妈工作的辛苦。 综合实践课上，苏军华老师在《死海不“死”的秘密》一课中大胆放手，让学生自己探究问题、发现问题、总结问题。 　　兰校长在评课中指出，课堂设计的任务是将老师“解放”出来，将学生“煽动”起来，把学习的球踢给学生。这需要对教材有充分认识，吃透教材才能以教材为原点进行辐射、发散、衍生；还需要将“教材语言”转化为“教学语言”，更好地引导孩子们走进知识的殿堂，去探索，去发现，去收获，去成长；更需要精心设计关键问题，去激发兴趣，去点燃思维；同时还要有随机的课堂智慧，巧妙应对突发问题，才能有机生成高效的、和谐的、成长的生态课堂。 　　课堂教学是孩子们学习成长的主阵地，是学校立德树人的肥厚土壤。建筑北巷小学将立足课堂，精思细研，基于核心素养，努力打造新时代的高效课堂。