领略名校风采，探寻名校成长之路——广州市中小学骨干教师访名校培训

叮叮咚^O^张燕玲

为进一步加强广州市名教师工作室建设，贯彻落实穗教规字【2019】1号广州市教育局广州市财政局关于印发《广州市中小学教育专家、名校（园）长和名教师工作室管理办法》的通知，广州市冯新中名师工作室结合本工作室实际，2020年11月10日-11月14日，10名工作室成员参加了“领略名校风采，探寻名校成长之路——中小学骨干教师”培训班省外集中研修活动。本次活动由广东易教优培教育科技有限公司（师慧宝教师服务培训平台）承办，目的在于通过名校走访、课堂观摩、理论面授等多种方式促进教师专业成长及名师自我提升。 11月10日下午我们怀着学习的期待，憧憬着名师名校的浓厚底蕴，来到了本次学习地点-南京。初冬的南京，昼夜温差较大，在广州穿短袖的我们，来到这里马上围巾配大衣，天气虽冷，但因心有所往，在浓浓的学习热情下，仍倍感温暖。 广州市中小学骨干教师访名校培训班全体学员合影 广州市中小学骨干教师访名校培训班开班仪式 　　第一篇：专家引领理论提升 　　在简单而隆重的开班仪式后，来自南京市教育科学研究所主任，教育学博士李宏亮给我们主讲了《基于核心素养观照下的课堂教学变革》专题讲座。 　　李博士生动地讲述了中国基础教育发展方向应该在哪里的问题，学生知识的增长点已经不仅仅在教学课堂内，更多的是在课堂外。如果用一个词来形容您的课堂，您会想到哪个词？冯新中名师工作室成员江铭霞老师积极发言，她认为老师就像蚂蚁一样，把知识一点一点地输送传递给学生。 广州市冯新中名师工作室成员江铭霞分享想法 　　教学是教师的人生书写，请铭记您心中的这个词，它可能就是您教师职业生涯的最佳LOGO。关于知识，我们应该做蚂蚁？蜘蛛？蜜蜂？还是……每个知识的传授，都是基于个人的经验，学科知识和价值观，通过理解消化后传递给学，所以教师必须悦己成人。有幸福感的老师才能更好地帮助学生成长，幸福来源于自己，当教师悦己才能成就自己和学生。 　　课堂素养的学理期待是从主体中心改变为走向学习中心。现在的学生是带着经验走进课堂，不再需要老师一个点一个点一个点地传授，而应重于整体知识的建构，从知识点教学走向大观点学，以大单元设计，场景生活设计取代以前单个知道点的情景导入。李博士的讲座风趣幽默，现场学员们时而深思时而笑声不断，我们都受益匪浅！ 广州市冯新中名师工作室成员与李宏亮博士合影 　　下午，来自南京市秦淮区教师发展中心副校长，特级教师，全国优秀教育工作者，江苏省先进教育工作者聂永春主持了《互联网+理念下教与学方式变革与教研方式创新》的讲座。她认为互联网+理念下教与学方式变革及教研方式创新中，教师要加强学习研究，注重与时俱进。关于信息科学，要自学，要自己多做多摸索，知识是自己学会的。 　　根据中国教育现代化2035中八大基本理念更注重以徳为先，更注重思维发展。人工智能思维注重脑力劳动的创造性，现在的中小学生在10到20年的时间后，刚好进入社会，成为社会发展的主力。他们有可能成为一进社会就被机器人所取代的一代人。我们有任务帮助他们做好准备。 　　我们要探索新型教学方式，利用网络资源推进自主学习研究。 专家的深入简出，生动幽默，让学员们学习到了先进的教学理念与方法。感恩遇见，在这美好的祝君学有所得！ 广州市冯新中名师工作室成员与全国优秀教育工作者聂永春老师合影 　　第二篇：名师带路榜样学习 　　11月12日，金陵汇文学校的杨友红主任，特级教师，名师工作室主持人，向我们介绍了金陵汇文学校的教学理念，并介绍了工作室的建设及对青年教师的培养之路。南京市金陵汇文学校由金陵中学、拉萨路小学“汇”而“和”成，肇兴于2008年秋，得名于金陵中学的前身美国基督教会美以美会在1888年创办的汇文书院，是鼓楼区人民政府办人民满意教育、引进优质教育资源、打造教育强区的创新举措，是一所高起点、高标准的九年制公办学校。金陵中学“为学生一生奠基，对民族未来负责”的办学理念。金陵中学“永为南国雄”的办学气魄，在这一理念和气魄要求下，加强教学常规管理，追求有效教学，提升教学质量，促进教师专业化发展。 　　杨友红主任坚持精细常规教学管理，狠抓落实出效益。根据学校“魅力名校卓越发展”的目标定位，创新教学常规管理，优化教学五认真，提出了学校教学六认真“备课，上课，作业，考试，辅导，研究”的基本要求。每次集体备课活动必须由以下内容并做好记录，上周工作中的教学叙事，对上周教学中存在的问题，下周的教学进度和教学重点难点。一定要有把时间还给学生的理念。课堂是教学过程中最重要的一个环节，学校形成“以生为本”的课堂教学模式（30+10），着力打造高效课堂。 　　金陵汇文学校坚持教学视导，主要内容有：课堂观察，查看资料，进行访谈，材料汇总，交流反馈，表彰展示，反思总结。要管理者走到下层，走进课堂，感受教学真正的呼吸是什么？视导活动从来不是为了评判老师，而是为帮助老师解决问题，使备课组或教研组持续不断的深入研究。由于每个学期扎扎实实的推进工作，所以他们教研组或备课组的资料一定是最丰富的，在南京优秀教研组的评比当中不是第1名就是第2名。因为老师是在真做，而不是在整材料。 　　如果一个课堂眼中没有学生，那我们要这样的课堂有意思吗？所以金陵汇文学校很多时候把同课异构只是当做一个标签而已，抓好常规，抓实细节，抓好过程，把研究当成常规来做，老师们得到快速的成长。 　　杨友红名师工作室近期工作综述。1.以系列课型的研究来引领教师加深对新教材的理解。2.以教学的某个着力点为突破口实现教学研究的精深发展--教研的深刻度。3.以极具变革的教育现实为背景，先行探索情境教学和命题的有效策略，回应家长和社会的观测点--教研的生存力。情境教学第1次写进了中央政府的文件里，它的分量极大。探究题，开放题，综合题的本质区别是什么？4.以课题再研究为引领引导团队系统教研，提升研究力--研究的持久度。5.以自我的发展来带动团队的发展--教研的凝聚力。6.以平台的借力来扩大工作室的知名度--教研的影响力。7.以主动辐射来提升工作室发展的积极性--教研的生长力。 　　杨友红名师工作室成员张佳欣，王晓庆，李猛等老师分享了青年教师的成长之路。 广州市冯新中工作室全体成员与名师杨友红合影 　　第三篇：名校参访研学立教 　　南京是国务院1982年公布的全国第一批24个历史文化名城之一。作为著名的省会城市，南京不仅是长江下游地区的一个主要经济文化中心，而且是历史上的重要古都之一，其传统文化源远流长，自然条件得天独厚，素有“江南佳丽地，金陵帝王州。逶迤带绿水，迢递起朱楼”之美誉。南京不但是值得流的观光旅游胜地，还曾被孙中山先生列为“适宜”都市之一。这里名人辈出，每一砖每一瓦都透着文化的气息。 　　11月13日，我们迎着曦阳，来到南京第五初级中学开展访名校学习。南京第五初级中学成立于1901年，是秦淮区政府着力打造的一所公办初中。学校成立以来，以“善美”为核心的办学思想，全面实施素质教育。学校成功创建为南京市首批小班化示范初中，南京市园林是校园，南京市智慧校园。 广州市中小学骨干教师访名校培训班全体成员在南京市第五中学合影留念 　　它依靠制度共同成长，教研特色：“一个主体，两个保证，三个核心”的教学研模式。一个主题：教研内容从教师中来，到教师中去。两个保证：时间保证，制度保证。三个核心：自我反思，同伴互助，专业引领。 　　复盘式评课是江苏师范大学魏本亚教授首创。听评课以课例为载体，做中研促进教师专业水平的提高。目的：1、使听课评课更有效。2.促进教师的专业发展。听评课出现的问题：理念很新，但忽视目标的定位与重难点的设定；过程很细，但分不清楚是教师活动还是学生活动；技术很粗，对相关技术的作用时机没有交代。改变：上大家都感兴趣的课，有共同研究的话题。角色：听课者不是教练，评委，旁观者，而是课题共同研究者、参与人。 　　薛城主任认为看待教育问题要有3种眼睛。第1种是蚂蚁的眼，要看得非常细，小草小微粒都能看到。第2种是蜻蜓的眼，会从各个角度观察事物。第3种是鸟的眼，能够俯瞰大地。教育的研究是质的研究，方法来源于现实教育场景。 　　成功的教育就是突破一个又一个的人生困境，教师就是帮助孩子解决困境的摆渡人。指导学生学习时，更重要的是教师的学习经验。阅读对于老师来说非常重要！薛主任给大家推荐了许多教育好书和好电影。 　　善美铸魂，智慧研学，南京市第五初级中学在构建研学高效课堂，优化课堂教育模式中，通过我们学，我们研的过程，经历了谋划启动，邹形初具，全面推进，反思提升。 　　在国家的标准课程指导下，南京市第五中学增创特色校本课程，编排的课间操-啦啦操已成网红，成为其他学校的学校的榜样。随着动感活泼的音乐，孩子们朝气蓬勃，舞动起青春的旋律，一切都生机勃勃。 南京市第五中学网红课间操-拉拉操 　　南京市第五初级中学经过百年的沉淀，一砖一瓦都是文物，春夏秋冬景各不同。走在园林式的校园里，老师们羡慕着这么美的校园，情不自禁地记录下所走过的一墙一瓦。 　　第四篇：学习感悟自我成长 　　在这几天的学习中，学员们在名师的引领下，认真听课，开拓了眼界，拓宽了思维，相信在今后的工作中必能学以致用，祝君学有所成！ 广州市冯新中名师工作室成员听课剪影 广州市冯新中名师工作室成员笔记 下面是工作室成员的学习心得： 探历史之厚，赏自然之美，品人文之和，学教育之先。 ——广州市名师冯新中 南京——中国的四大古都之一，中华文明的重要发祥地，有“六朝古都”、“十朝都会”之称，有“天下文枢”、“东南第一学”的美誉。带着对南京的向往，我开启了此次的学习之旅。 初冬的南京格外美丽，满城的梧桐大部分已经黄透，树下的落叶🍂 让人感受到南京冬的气息，但火红的枫叶🍁 、金黄的银杏、墨绿的松柏却把南京装扮的五彩缤纷，色彩斑斓，让人感觉这里依然秋意正浓。我一下子就迷恋上了南京这个城市。 几天的学习天气非常给力，阳光普照，温暖舒适，而南京的人给我的印象就像这冬日的暖阳一样，让人感觉舒服可亲。 专家们幽默风趣、亲切睿智，简短的报告即让我们领略了南京的历史文化底蕴之深远，又让我们了解到南京的现代教育改革之前沿。名师们好学上进，注重发展自己的专业技能，给我们树立了学习的榜样；名校参访让我们知道百年老校的优秀传统和现代教育改革的开拓引领。 “悦己达人”这是李宏亮博士送给我们的教育感悟，也是教师追求的最高境界。爱职业，爱学校、爱自己、爱学生、爱家人、爱同事、爱朋友，如果让工作的过程充满爱和快乐，一定会在成就他人的同时幸福自己！ 红黄绿全方位收获 ——市桥侨联中学佟雪梅 南京之行，收获满满，蚂蚁、蜜蜂、蜘蛛，你是哪一个？我觉得我是画家，画着一幅幅画可以让学生看懂知识，我是一个建筑师，建筑一层一层的知识与归纳，让学生理解。我还是歌唱家，让学生在欣赏中快乐的学习。我是一个编程者，设计出快乐又通俗易懂的教学方法，使学生在不经意中学到知识，成为学习的主动者。 做一个幸福的老师 ——祈福新邨学校卢喜艳 听了李宏亮教授的讲座，感同身受，他的讲话引起老师们的共鸣。 做一个幸福的老师，要学会真诚做人，善待亲朋好友。在教学过程中，我们尽量去改变教学方法，让学生能更通俗易懂，在这个过程中，希望得到同事、家长和学生的肯定。在生活中，要善待家人和朋友，与家人和睦相处，才能保证愉悦的心情去迎接每天的生活。 做一个幸福的老师，要学会享受学生。在教学过程中，老师心情好了，学生的心情也跟好，老师幸福了，学生才会感到幸福。在我们的教学中，难免遇到这样的学生：调皮捣蛋，行为偏差的学生；或者是怎么教也教不会的学生，面对这样的学生，我们少一份埋怨，多一份宽容；少一份苛求，多一份理解；少一份指责，多一份尊重；这样我们就可以走进他们的世界，生活就多了一个幸福的人儿。 做一个幸福的老师，要学会享受课堂。课堂是教师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然成为其享受幸福的重要舞台，营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起痛苦、一起快乐，我们就会少了许多教学的焦虑和烦恼。 悦己成人，开放思取 ——市桥桥兴中学张燕玲 衷心感谢广州市冯新中名师工作室给我们提供了这么宝贵的学习机会。在这五天的学习中，我受益良多，尤其当李宏亮教授问到如果用一个字来概括你的课堂，你会用什么词语？ 我首先想到的是开放。作为理科的课堂，尤其是物理学科，学生需要动脑筋，动手去操作实验。初三的孩子今年是中考实验操作考试实施的第一年，难免有些紧张。他们会生怕自己做错了任何一个步骤。开放的课堂，轻松的语气，将大大地帮助他们提高自信心，克服畏惧感。 开放除了是课堂之外，更重要的，是教师的心态。我们要容纳不同的孩子，接纳他们不同的学习能力和学习进度，用宽容的心去对待每一位孩子，等待他们的成长，用心去浇灌，静心地等待花开。 只有开放的心态，我们才能在教学的路上走得更远更幸福。“悦己成人”大约如此罢了。 场景生活化的课堂改革 ——大石富丽中学刘彩丽 这次培训让我印象最深的是李宏亮博士的讲座，他给我们讲述了课改的方向是什么，现在是后现代文明时代，课改从“三维目标”走向“核心素养”，从“授人以渔”走向“师生共在共生”，课堂教给学生是文化？是知识？还是知识的符号？这个问题发人深思。课堂教学应该指向学生的经验，老师要注意课堂生活化，最高层次学生的生活，第二层次老师的生活，最低层次老师想象的学生的生活，在教学中如何做到走向场景生活是教学的追求，我希望我能使自己的课堂更加精彩，我的课堂改革在路上，为自己加油！ 在课堂改革中幸福前行 ——市桥桥兴中学杨正芳 5天的南京之行，我们是累并快乐着。从老师的角色转变成学生角色，我觉得自己很幸福。每一天都收获满满，特别是第一天南京教科所的李宏亮博士给我们做了“核心素养观照下的课堂教学变革”讲座，李博士通过风趣幽默的语言一针见血的指出目前课堂教学的弊端和我们作为教育者应该如何转变角色去适应新的课堂形式；第三天在南京五中更是惊艳到我了，百年老校，文脉深厚，古朴低调，给我们做讲座的薛城特级教师更像是“扫地僧”一般的人物，看起来很瘦小，衣着朴素，但研究的视角非常独特，并且他作为一个土著南京人，对南京的历史和人文也非常的了解，让我们这群外地人更深层次的了解了南京。 青春无极限，研学在路上 ——广东番禺中学附属学校 周子明  南京是中国四大古都、首批国家历史文化名城，南京山水城林融为一体，江河湖泉相得益彰。南京自古以来就是一座崇文重教的城市，更是我国重要的科教中心。 很荣幸作为广州市冯新中名师工作室中的一员到南京参加为期五天的“领略名校风采，探寻名校成长之路”的培训学习。虽然学习时间只有短短的五天，但是收获颇多，让我开阔眼界，增长了见识。整个培训过程，印象尤其深刻的是南京第五初级中学薛城主任在专题讲座。他强调作为一名一线教师，努力做到、做好在自己的教学领域中要“立足课堂，研学相长”。教师不但要教书育人，更要重视自我增值和提升，要立足于教学、立身于研究，才能适应现代教育新时势。立足于校——提高教学成绩，立足于市——积极参加公开课，立足于国——多点把教学点滴写成文章并争取发表。 五天的培训，每一场专家讲座的聆听，每一次名校走访，都带给了我新的思想、新的启发，为自己的教学注入了新的活力。感谢广州市名师冯新中老师，她带领的工作室所组织的各种学习和锻炼机会。让我们沐浴着关爱不断成长，让我们思想上的洗礼、心灵的震撼、理念的革新。感恩遇见！ 悦己成人，师生共长 ——石碁第四中学江铭霞  “悦己成人”，是这次南京学习之行留给我印象最深的四个字。教育是一颗心憾动另一颗心，教师应该在教育中与学生共在、共成，在成就自己的同时成就学生。新时代的教师不应该只是知识的搬运工，不应该只是知识网络的建设者，也不应该只是知识的内化者，而应该是知识的生产者，教师更应该将研究知识的内在快乐转变为自己教育生涯发展的原动力，用自己的成长带动学生的成长。在当今课堂改革的大浪潮中，作为教师的我们更要热爱生活，悦纳自己，以情育情。 践行历史使命迎接新挑战 ——市桥侨联中学曾湘艳 有幸参加了在南京举办的“领略名校风采，探寻名校成长之路——中小学骨干教师”培训班。南京这个“六朝古都”，历史与现代交融，古老又充满生机。参观的南京市五中一边是百年建筑爬满了秋天泛黄的爬山虎，一边却是孩子们在跳活力四射的啦啦操！ 聂永春教授的讲座《“互联网+”理念下教学及教研方式变革研究》就像是古老校园里活力四射的啦啦操，尤其是今年疫情的网上教育让大部分向来不关注网络教育技术的老师不得不临阵磨枪，硬着头皮上，一开始是连鸟枪都没有，慢慢地鸟枪换大炮，成为疫情中线上教育的实力担当！疫情是危机却也是教育界的转机，双师课堂，团队授课、互联网人工智能等教学方式和手段的多样性，这些都告诉我们，专业的发展教研技术才能带来创新，才能适应时代的发展，才能培养有创造性的人才。 接下来，让我们一起在古老的校园跳啦啦操，在信息化研究的路上有更多精彩等着我们。 与人为善，成人之美                ——番禺区毓贤学校曾小明      2020年11月10日-11月14日，我非常荣幸的参与了广州市冯新中名师工作室 为期5天的“领略名校风采，探寻名校成长之路——中小学骨干教师”培训班，期间的学习对我今后的教育教学产生了极大的触动，下面谈谈我的一些感受。 关于教育，我非常认同这句话：教育是一盏灯点亮另一盏灯的过程。老师的作用就是给学生启发、产生感悟。听完教育学李宏亮博士的《基于核心素养观照下的课堂教学变革》专题讲座，我内心产生了很大的触动。反思自己的课堂，真的需要像工匠一样，精雕细刻，精益求精，要不断的去思考教给学生什么？怎么教？学生学到了没有......等等一系列的问题。李博士讲座开头的轻松一问：如果用一个词来形容您的课堂，你会想到哪个词？在课堂上，你会做：“蚂蚁、蜘蛛、蜜蜂......”高度概括了当前课堂的真实情景。指出了基础教育发展的方向。在互动中不同的老师阐述了不同的看法。最后李博士进行了精辟的概括：那就是以人为本，可持续发展。学生能够开心自信的学，老师能够幸福的教。力学力行，尽善尽美就是我在今后的教育教学中所追寻的目标。 撰稿：刘彩丽张燕玲审稿：冯新中工作室成员：冯新中佟雪梅曾小明杨正芳周子明卢喜艳江铭霞曾湘艳刘彩丽张燕玲撰稿时间：2020年11月16日