<p> 论语有云：“君子务本，本立而道生。”作为教师，能做到“明”字，这是务本，努力做一个“明师”是教师的使命所在。而课堂作为教师们展现其教学魅力与教学能力的舞台，具有无限的可能。</p> <p> 2020年11月11日，早晨8:00分浙师大的见习生们就齐刷刷的聚集在金华市育才小学五楼多功能厅，未来的“准老师们”热情饱满，等待着育才小学两位老师带来的精彩课堂。本次教研活动共推出两节课，第一节课由雷维芳老师带领三年级孩子们学习《搭配中的学问》，第二节课由伊艳娟老师带领五年级孩子学习《图形中的规律》。</p> <p> 在活动正式开始之前，金华市育才小学数学教研组组长胡迪强老师介绍了本次教研活动的流程，并对各位浙师大见习生们以及浙师大带队老师表示热烈的欢迎。</p> <p> 活动正式开始，首先是雷维芳老师的《搭配中的学问》，雷老师精心设计，以生为本，通过以“出示搭配衣服情境—明确搭配的规则—学生讨论交流各种记录方法（文字、图形、字母等）—优化记录方法”展开教学，课堂讨论氛围浓厚，数学味十足。学生们在雷老师生动的语言中和循循善诱下，认真的思考数学…</p> <p> 接下来是伊艳娟老师执教的《图形中的规律》一课，通过前测，伊老师发现对于学生来说“找到图形的规律”并不难，但是对于如何表达清楚规律中的道理是需要教师引导的。这节课，伊老师思路清晰，通过“布置活动任务—小组合作操作活动—交流谈论三种方法—教师总结方法”四个环节，让学生们在伊老师的耐心引导和有序组织下，一步步探索数学图形里的秘密。</p> <p> 这是两位老师通过认真设计，不断思考磨课后呈现出来的精彩课堂，课后育才小学数学组的两位老师和浙师大的见习生们有针对性的提出了自己的想法和建议。</p> <p> 在《搭配中的学问》这节课中，雷老师注意学生自主探索能力的培养，尊重学生的想法，鼓励学生的表达，不断追问激疑，使学生对于“如何有序的搭配”有了清晰而深入的认识，但是本节课对于简单的符号表示法涉及的不多，因此如何在众多方法中优化出简单的符号表示法还需再琢磨。</p> <p> 在《图形中的规律》一课中，伊老师目标定位准确，学生操作活动组织有序，内容落实到位，使学生经历“操作—验证—归纳—总结”的过程，有条理的找到了图形里的秘密。但是伊老师对于本课的拓展延伸应用、板书设计还需要再进行思考。</p> <p> 最后浙师大的教授对两节课进行了探讨，肯定了伊老师对于学生具体行为的鼓励，对是否有必要用到白板教学等问题进行了讨论，育才小学的各位数学老师们和浙师大的见习生们受益匪浅。</p> <p> “教无定法，贵在得法”，教学本就百花齐放，只要立足于教材，符合学生特点，那么教与学一定会有所收获。这样的教研活动为教师的成长发展提供了一个很好的平台，老师们受益匪浅。我们相信，通过不断的努力、实践与思考，耐心等待，智慧的花儿一定会开。</p>