<p> 鲁迅先生曾经说过：“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使”。玩具是幼儿阶段的主要学习资源。对玩具的玩耍和操作是幼儿知识世界的主要途径和重要的学习方式。</p> <p> 为了让老师们更加明确在户外游戏中投放和使用玩具的重要性，金水街幼儿园组织园内多名教师在2020.11.10上午，集中观看董旭华教授的线上培训《幼儿园户外玩具材料投放：常见为问题与策略》。</p> <p> 董教授从最基本的“玩具”这一词汇对我们进行了普及了，让我们知道在不同的环境场合中，玩具也有不同的称呼，它的作用也会随着环境的变化而改变。</p> <p> 玩具材料可以满足幼儿需求，抚慰幼儿情绪，可以引发与支持幼儿的游戏与运动，幼儿的自主探究和有效学习，幼儿之间的交往和合作，这些是玩具材料对孩子们的游戏所产生的意义。玩具是孩子们最好的伙伴 ，是精神支撑，玩具、材料、图书是孩子们最好的教材。</p> <p> 随着户外活动在幼儿园一日教学活动中重要位置的凸显，户外玩具材料的质量直接决定了户外游戏的质量，需要引起足够的重视。董教授针对《户外玩具材料投放中的问题》用多个实例生动形象地做出了解读，并与现场的老师们进行互动。</p> <p> 我们老师们对董教授提出的问题结合自己园内也做了讨论：我们要充分利用自然资源，因地制宜，还原儿童游戏的本质，不要盲目追求高价位的大型组合玩具，要考虑幼儿发展的实效性，要让幼儿能自主操控玩具，要让玩具有变化、创造的可能性，要让玩具玩出个性化。而对园内孩子们不感兴趣的玩具材料，我们也分析了原因，玩具的单一，没有变化的创造性也是主要因素。</p> <p> 在幼儿园的户外游戏中，我们除了要投放适合的玩具材料，还要给孩子们自由创造的空间，自由不一定能激发创造，但产生创造的土壤一定要自由，相信通过户外游戏的不断实践，教师的不断跟进与反思，户外游戏的自由土壤一定能绽放幼儿创造的美好。</p>