根据近几年中考的命题动向和发展趋势，学校领导审时度势，于2020年11月10日上午7：40在世纪学校初中教学1号楼一楼家委会举行了世纪学校---现代中学初高中衔接交流会，会上邀请到了寿光现代中学高三年级的化学教师刘福主任作了精彩的汇报与交流，世纪初中九年级化学组全员参与，凤华初中的肖存永主任和刘程程老师也参与了本次活动。 会上，刘主任主要介绍了高中化学目前的教学情况和目前高考的发展趋势以及初高中衔接的知识点两大方面的问题，主要从以下四个方面展开：<br>一、初高中学科特点的对比。初中化学在教学内容上注重启蒙性和基础性，侧重基本概念、常见反应、基础实验的研究，知识相对来说简单，教会学生基本的化学知识和基础技能，培养学生简单运用化学知识和解决问题的能力，而高中化学注重综合性、应用性和创新性，侧重化学反应原理、化工流程设计、综合实验设计等方面，让学生从结构和原理角度掌握知识、分析问题，培养学生的化学学科素养和基本能力。<br>二、初高中学科核心素养要求对比。初中化学学科素养主要体现在物质观、元素观、微粒观、分类观、守恒观等方面，而高中化学学科素养主要体现在宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、证据推理与模型认识、实验探究与创新意识、科学精神与社会责任等方面。<br>三、化学科高考特点分析。高考化学的“一核四层四翼”的评价体系，解读了“怎么考”“考什么”“为什么考”的问题。<br>四、初高中衔接存在的困惑。学生的困惑主要是学习内容和学习方式的不适应、对高中教师教学方法的不适应，教师的困惑是初高中化学教材在知识编排上存在明显的断层和初高中教师在学习要求上存在断层的问题。<br> 总之，经过本次交流和探讨，让我们深刻认识到初高中化学的衔接问题，主要体现在教学内容的对接、教学方式的对接、学生学习方法的转变、学生素养和能力的对接等方面，这就要求我们在今后的教学中加强初高中教师间的交流和研讨，解读初高中教学目标的差异，研究教学方式和方法的差异，采取更好的上下对接的策略和方法，当然，更需要中考评价体系和考查形式的指挥和引领作用。