<p class="ql-indent-1">“区域活动”是幼儿一种重要的自主活动形式👦🏻👧🏻它是以快乐和满足为目的，以操作、摆弄为途径的自主性学习活动👏🏻。它是幼儿主动地寻求解决问题的一种独特方式，其活动动机由内部动机支配而非来自外部的命令，表现为"我要游戏"，而不是"要我玩"自主性是幼儿游戏活动的内在特征🏠。</p><p class="ql-indent-1">区域活动充分体现了幼儿身心发展的特点，可满足幼儿活动和游戏的需要🤝，更好地促进幼儿自然、自由、快乐、健康地成长,实现"玩中学"、"做中学"💕</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;">建构区</b></p><p class="ql-indent-1">小班幼儿在建构游戏中已经有了简单的平铺、架高、围堵、连接等基本的搭建技能👍🏻在游戏中能够有一定的分工合作🤝。</p><p class="ql-indent-1">设计构建区主要在于培养每位孩子的想象力，动手操作能力以及合作能力👧🏻👦🏻。</p><p class="ql-indent-1">下面请大家看看我们小一班的小朋友是怎么搭建，怎么合作的吧😛</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;">【娃娃家】</b></p><p class="ql-indent-1">娃娃家小班幼儿最主要也是最感兴趣的区角活动👧🏻👦🏻幼儿在娃娃家的行为表现能够较有效地反映出幼儿各方面能力的发展状况👀小班幼儿在入园前所熟悉的环境都是与父母有关,因此,入园后他会更倾向于进行以家庭生活为主🏠</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;">【美工区】</b></p><p class="ql-indent-1">幼儿在美工区选用不同颜色的蜡笔🖍️，用绘画的形式，按照自己的意愿和兴趣来表达自己的体验和情感✨，施展自己的才能，任意享受创造活动的快乐，获得精神的满足❤️。</p> <p class="ql-indent-1">在区域活动中，幼儿参与积极性高，能积极动脑、大胆创作👍🏻。这是因为，幼儿刚刚脱离婴儿期👶🏻，他们最接近于人的自然本性，没有生存和学习的压力，对周围的一切都充满了好奇、探索欲望在心中萌芽并发展👧🏻👦🏻，促使他们去游戏、去追求、去探索。另一方面，他们借助于游戏这样一种类同于社会氛围来解决需要与现实矛盾，以达到对现实生活的体验和感悟，消除紧张，满足好奇心🌈。通过观察，老师们发现，区域活动的开展能有效促进孩子良好个性的发展，孩子通过互相交往，互相合作，共同商讨，提高孩子处理问题，解决问题的能力，同时还有效促进了孩子良好个性的发展✨。</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;">我爱阅读</b></p><p><br></p><p class="ql-indent-1">培养幼儿看书的兴趣，能够在教师的指导下主动翻看图书的图画内容。</p><p class="ql-indent-1">培养基本的阅读常规，如：翻书、拿书的方法，知道文字是从左到右、由上而下阅读，并养成爱护图书的良好习惯</p><p>一起看书真可爱🌸</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;">体育游戏✨</b></p> <p>💃我们的好奇在这里🎬</p><p>💃我们的探索在这里⭐ </p><p>💃我们的求知欲望在这里👁 </p><p>💃我们的开心在这里✨ </p><p>💃我们的合作也在这里🎊 </p><p>💃这是哪里呢？🎓 👑 ……是区角游戏🎉 </p><p>💃区域游戏动手又动脑🚩 ，我们才能更快乐🏵️ 🏅 🎖️</p> <p><br></p><p><br></p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;"><u>谢谢观看</u></b></p><p><br></p><p><br></p><p style="text-align: right;">☺️☺️☺️</p>