以研促教•立德树人

杨浩

秋风送爽，红橙飘香。华南师范大学化学学院为国培学员制订了科学严密的培训计划，值此金秋时节，安排我们15名来自全国各地的化学骨干教师于2020年11月2日来到广东省刘立雄名师工作室，开始为期10天的跟岗学习。广东实验中学全汉炎校长对学员们的到来表示热烈的欢迎并提出殷切的希望，他指出名师是通过教学实践不断打磨出来的，希望大家不畏艰辛，静心学习，广泛交流，深入思考，学以致用，提升自己，影响别人。为做好跟岗的各项工作，刘立雄主任制订了科学的实施方案，充分发挥先进地区的学术资源优势，打造优质的学习交流平台，采取混合式培养模式，运用多元培养方法，让我们有机会近距离向专家学习，与名师面对面交流。专家教授的教育理论大大拓宽了我们的视野，一线名师的实践智慧启迪了我们的思维，同伴的切磋交流解决了我们的困惑。这次跟岗学习大大促进了我们的专业化发展，感悟是深刻的，收获是丰盈的。下面从五个方面作总结。 一、在听课评课中领略教学艺术之美 我们先后观摩了省实刘雪英等老师的课堂教学，领略了他们幽默风趣的教学风格、先进的教学手段、精湛的教学艺术，感受了省实“爱生、善诱、生动、严谨”的教风。特别是刘立雄老师所上的《晶体的结构与性质》示范课，教学思路清晰，突出了重点，突破了难点。他注重培养学生思维的有序性，对学生存在的疑问进行精准点拔，通过“构成晶体的微粒和作用力”构建晶体类型的模型，接着讲解各种典型例子运用模型和完善模型，在模型认知中培养学生的创新意识和探究能力。刘老师以其深厚的专业背景、透彻清晰的讲解给在场每一位老师留下了深刻的印象。 　　学员们也积极开展汇报课活动，取长补短，共同提高。赵美艳、卢宁燕、莫友林、倪颂华、董强等老师，在教学中切实做到了“以学定标，导学对标，训练达标”，取得很好的教学效果。让我们仿佛走进了“百家课堂”，品味了“同课异构”的奇思妙想，体验了匠心独具的教学设计，领略了百家风范。 　　刘立雄老师认真组织听课评课活动。他指出要努力优化教学方式，坚持教学相长，教师课前要指导学生做好预习，课上要讲清重点难点、知识体系，引导学生主动思考、积极提问、自主探究。评课需从学科内容角度做诊断，从学生学习的角度做评价。在评课议课中，学员们踊跃发言，充分挖掘课堂的优点，也敢正视教学的不足。 通过此顶活动，让大家深深体会到：只有把教学当作自己喜欢的艺术去追求，形成自己的风格和特色，打造出有效的教学模式，实现“教知识→教方法→教思维”的转变，才能达到“教学更轻松”的境界。教学是一门有遗憾的艺术，对教学的探索永无止境，没有最好，只有更好，用心一定能做好。 二、在专家讲座中感悟教育真谛 我们有幸聆听了多位专家教授的讲座，林加明、黄建伟、吴运来、张艳尊、胡建强、蔡骘、王益群等专家教授的讲座主题鲜明，内容充实，观点新颖，拓宽了我们的视野，启迪了我们的思维。在愁肠百转的讲座中，专家们的教育感悟，就像朵朵鲜花在我们眼前绽放，让我们犹如漫步教育科研的百花园，使大家认识到在教学中凸显化学学科的独特育人功能，让学生体会“化学学科魅力，激发学习化学动力”就是当前化学教师的责任与担当。    三、在德育研讨中提高进德修业的认识       大部分学员长期担任班主任工作，11月6日下午，对如何做好有温度的德育工作进行了探讨。省实黄建伟副校长指出要切实践行阳光育人理念，教师要关爱学生，成为学生的良师益友，才能达到“亲其师，信其道；尊其师，奉其教”的教育效果，进而引导学生不断提升道德素养，激发学生的智慧潜能，获得丰硕的教育成果。会上，山东省日照实验高级中学赵锋、黑龙江讷河市第一中学刘益萌、浙江缙云中学邓启峰等老师也作了经验介绍，分享了班主任工作的心得体会。大家共同的感触是：看着一届又一届的学生在自己的培养下茁壮成长，考上理想大学，感到无比的高兴和自豪，增强了教师职业的幸福感，激发了“人生更上进”的动力。   四、在专题探索中提高教育科研能力 刘立雄老师在《基于化学学科理解的课程设计》专题报告中以“氧化还原反应”为例，详细讲解氧化还原反应在整个高中化学中所起到的连贯作用。此外，他悉心指导我们开展“基于化学核心素养的氧化还原反应教学的专题研究”，他强调，要重视前端教学，要将分类思想、物质的量、离子反应、氧化还原的概念贯穿整个专题研究，要基于学生的认知水平，分阶段、有步骤、小台阶地逐步推进氧化还原反应的教学，这种进阶式教学，由浅入深，循序渐进，有利于培养学生的思维能力和创新意识。“基于化学核心素养的氧化还原反应教学研究”分六个环节进行设计和实施。六个环节为:①物质的量的铺垫；②物质分类的准备；③离子反应的准备；④氧化还原的学习；⑤元素性质的运用；⑥电化学的再学习。这种“课程重整”让学生在氧化还原反应的学习过程中有一条清晰的知识脉络，符合知识内在规律、学生的认知规律及学生身心发展规律。实践证明，通过“课程重整”帮助学生实现对知识的关联归纳，是培养学生认知能力和化学素养的有效途径。 此外，刘老师将自己多年专题研究的成果 ——《高中化学学生自主课堂教学设计研究》和《中学化学论文写作指南》两本书赠送给大家，并一一签名留念，这既是对我们学习的肯定和勉励，更是鞭策和期望。刘老师渊博的专业知识、开阔的研究思路、严谨的治学态度、深厚的教育情怀令人佩服，是我们学习的好榜样。 　　陕西省大荔县朝邑中学唐聪莉、河南省安阳县第二高级中学王海峰、银川市唐徕回民高中盛长青、云南省保山市龙陵一中杨灿华、广东省廉江市教师发展中心杨浩等老师，也根据各自的特长积极开展专题研讨活动。同伴的切磋交流使大家提高了认识，解决了困惑。此项活动促进了智者与智者的碰撞、精英与精英的共勉，实现了共同发展的目标。 　　五、在学习交流中践行教师职业精神 刘立雄老师以身作则，率先垂范，以“服务、规范、民主、高效”的工作作风带领大家全身心投入到培训中去。在工作中，大家相互学习、取长补短，合作共享；无论谁上课，大家都团结协作，群策群力，一起查资料、备教具、改教案、制课件、印学案。特别是湖南省益阳市桃江县第一中学文介荣、安徽省长丰第一中学吴松林等老师在各项活动中主动承担评价总结的任务，时间紧，任务重，他们任劳任怨，高效工作，按时按质完成任务，成为大家心中的“幕后英雄”。在生活上，大家沟通融洽、互相照顾、互相帮助。在工作室中、微信上、Q群里，到处可见大家的体贴和关心……10天的学习，大家风雨无阻，坚持做笔记，写心得，做简报，特别是按照钱扬义教授“1+8套餐”的要求认真打磨教学成果，忙忙碌碌，风风火火，虽苦，犹甜！在这里，我们收获到的不仅是知识和感悟，更是火辣辣的热情；既有知识上的沉淀，更有教学技艺上的增长。在这浓厚的学术氛围中，感受到的是专家们点石成金的喜悦，收获的是教师职业精神的顿悟。 　　这次学习，我们深深体会了“独行快，众行远”的含义，在专业成长的道路上，与教授为伍，和名师相伴而行，我们才会走得更快更远。跟岗结束不是学习的终结，而是新的学习阶段的开始。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。我们要仰望星空，脚踏实地，以研促教，立德树人，为党的教育事业贡献新的更大的力量。