<p> 冬日融融驱寒意，名师殷殷绘蓝图。为了深入推进数学课堂教学改革，提升课堂有效性，加强工作室老师之间的交流与联系，在朝阳县教师进修学校领导的统筹下，11月6日晚八点，朝阳市小学数学朱玉萍名师工作室和朝阳县小学数学张明芬名师工作室以"名师在行动，研修助成长"为主题的线上教学观摩交流活动如期举行。参加本次活动的有县师校数学教研员张茂丽老师及两个名师工作室的所有成员。</p> <p> 高瞻远瞩定方案，未雨绸缪做计划。为了确保活动顺利进行，工作室制定了详细的活动日程安排，并建立了微信交流群，每晚8点准时开展线上数学研讨活动。</p> <p> 工作室成员们每晚准时并积极地通过电脑或手机等方式进入“钉钉”APP收看直播，在直播过程中也不断提出关于数学教学心中的困惑与面临的难题。课后认真记笔记，整理每节课的收获，加以归类理解。</p> <p> 11月6日晚7点，线上研修活动便如火如荼地开展起来了，大家热情高涨，很快加入到了研修活动之中。</p> <p> 整个研讨活动由朝阳市小学数学名师朱玉萍老师主持，朱老师可亲的面容，如沐春风的话语，令人倍感亲切。</p> 专家讲座促提升 <p> 我们满怀热情，期待享受一场心灵的盛宴！县师校数学教研员张茂丽老师以《数学核心素养与数学课堂教学》为主题，为大家进行了专业引领。</p><p> 张老师强调核心素养的目标是学会思考，学会自学，学会合作，学会交流，最终具备创新实践能力，学会用数学的眼光观察世界，用数学的思维分析世界，用数学的语言表达世界。并结合案例说明数学核心素养与数学课堂教学的联系。</p> <p> 深入浅出而又字字珠玑，精髓的内容，简练的语言，精益求精的态度，令与会人员啧啧称赞。</p> <p> 张老师高屋建瓴的讲座使我们在前进的道路上少一些浮光掠影，多一些理性与深沉的思考，让我们的数学课堂教学进一步走向完美。</p> 缤纷课堂摄人心 <p style="text-align: justify;"> 朱玉萍名师工作室成员安海苹老师为大家带来了五年级上册《植树问题》第一课时。安老师亲切细腻的教态感染着每一个人。</p><p><br></p> <p> 一开始安老师结合植树节去植树，顺理成章地使学生明白间隔。然后创造性地设计植树方案问题，进而比较段数与点数之间的关系。例题结束后，安老师紧接着设计了一道有坡度的题（两边都要栽的问题），在学生自主探究和合作交流解决问题的过程中，安老师适当的点拨与引导，这样的过程给了学生多次尝试，修正的机会，打破了课堂内外的局限，将课堂教学延伸到课外应用。</p> <p> 安老师的课堂将小组合作发挥的淋漓尽致。先让小组自主合作交流通过探索间隔数和棵树有什么样的数量关系，学生在相互交流时安老师伺机巡视指导学生碰撞出智慧的火花，板前展示自然就水到渠成。</p> 研语袅袅催人进 <p> 接着安老师对本节课的教学过程进行了深刻的阐述和反思。安老师强调让学生通过动手操作，自主探索、体验和交流，在实践过程中理解和掌握相关的知识技能，感悟数学思想。在小组合作交流的过程中巡视不到位，有个别小组总结方法较慢。安老师反思深刻而中肯，能坦然的面对自己教学过程中的得与失，这正是名师团队拥有的可贵品质。</p> <p> 工作室成员组织进行评课，每一位教师都以剖析自我、真诚的态度，分别从教学设计、教学内容、教学的组织、教学方法的运用、信息化的使用、教学目标的达成、教学的细节、教师的素养以及如何落实以学生为中心等多方面多角度进行点评，并对上课教师提出了许多宝贵的意见和建议，既发现授课教师独特的教学风格和授课中的闪光点，又指出不足，取长补短，互相促进、互相提高，不断改进教学方法，提高教学效率。</p><p><br></p><p><br></p> <p> 这一行行字，一页页纸，无不透露出老师们对学习无止境的写照。</p> 微课分享共进步 <p> 张明芬名师工作室的高红娟老师录制了《轴对称》微课，并就微课制作的流程进行了细致的讲解。微课的制作包括"选题、写脚本、制作课件、录制、后期编辑、合成"六个过程。高老师从技术层面细致讲解了在制作微课的过程中容易遇到的问题，并详细介绍了如何拍摄微课视频，如何利用软件对视频进行编辑。</p> <p> 高老师指出，微课不仅丰富了数学课堂中呈现知识的形式，还提高了数学课堂的教学效率。经过本次学习，老师们感受到微课不仅是一种教学工具，更是一种教与学的新方式，是教师成长的新源头。</p> 名师研修助成长 <p> 朱玉萍名师工作室的李芳芳老师就观课评课的策略做了深度的剖析，将她积累的许多宝贵经验毫无保留的与我们进行分享。她讲到观课时，要听内容，看教学关键；听语言，看基本功；听艺术，看策略；听反馈，看课堂互动。观课教师努力做到“眼到”“耳到”“手到”和“心到”，认真做好听课记录。</p><p><br></p> <p> 听课是评课的前提与基础，评课是听课的延续与升华。怎样评课呢？李老师从教学目标、处理教材、教学程序、教学方法和手段、教师教学基本功、教学效果六个方面来分析做了细致地讲解，令我们茅塞顿开，受益匪浅。</p> <p> 朝阳县小学数学名师张明芬（南双庙小学校长）或深入浅出，或由浅入深的为工作室成员们做了题为《课堂板书设计的策略方法》的微讲座。她旁征博引，结合自己多年来在这方面的实践探索，列举实际教学案例，通过语言讲述和课件展现，听者聚精会神，津津有味。</p> <p> 张校长的讲座内容丰富，精神饱满，我们被深深地吸引着，她引领我们走向教育的深处！</p> <p> 线上数学观摩交流研讨活动在我们意犹未尽中落下了帷幕，但是大家都感觉受益匪浅，不虚此“会”！</p><p> “学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”相信通过这次学习交流，我们工作室所有成员会在学习与借鉴，思考与实践中收获满满！相信在今后的教育教学之路上有所用、有所得！</p> <p>图文编辑：高红娟</p><p>图片整理：全体工作室成员</p><p>审 核：张明芬</p>