<p> 一、 活动背景</p><p> 为了满足幼儿各方面的发展需求，根据本班幼儿年龄段的特征，开展不同的活动。在一次户外活动中小朋友们都开心的当着驾驶员，突然有几个小朋友发现他们的小兔子睡醒了，于是他们把车停下，开始跟小兔子进行玩耍。《幼儿园指导纲要》中指出：喜欢观察周围环境中的物品，小班幼儿对周围世界充满着浓厚的兴趣，对新鲜事物也有着强烈的好奇心。然而动物中也蕴含着许多的价值。 孩子们对小白兔并不陌生，在平时得点名游戏中，会让幼儿说出自己喜欢的小动物，他们喜欢的小动物各有不同，但是说的最多的还是小白兔，所以我们应该给幼儿与小动物接触的机会，他们之间会碰撞出你想象不到的火花。</p><p> 二、活动内容与过程实录</p><p> （一）关心小动物 ——到底要不要喂小兔子？</p><p> 户外时间到了，当小朋友都当着驾驶员在开着小车的时候，凡凡、龙龙等几个小伙伴发现了他们喜欢的小兔子睡醒了，它们迫不及待的跑到小兔子的面前，见到老师走了过来，雨桐迫不及待的指着那个她叫不上名字的草说：“刚刚嘉嘉喂小兔子那个草了，我觉得小兔子多吃那个会长白的”然后桐桐蹲下来特别开心的挥着手和小兔子打招呼：“小兔子，我在这呦”</p> <p> 这时凡凡还在拿着小草在喂小兔子，旁边的龙龙奶声奶气的说：“别喂他”，桐桐看到有小朋友和他的观点一样应付着说：“她又喂他”龙龙说：“喂他那他就感冒了”桐桐接着说：“要拉肚子”？龙龙点了点头肯定了桐桐的观点说：“会拉肚子是吧”，桐桐轻声的说：“对呀”。</p><p> 桐桐站起来的时候突然发现小兔子窝的上面竟然有胡萝卜和黄瓜，周围的小朋友也越来越多，嘉嘉走过来特别熟练的拿起小叉子就叉了一块胡萝卜要准备喂小兔子，旁边的小朋友说着：“不要喂他”只见嘉嘉手里的动作并没有停下，他们加大了嗓门说着：“不要喂他”。嘉嘉嘴里说着：“别吵我，你看大家都喂了”手里的动作还在继续喂着小兔子，看着嘉嘉还在一直喂小兔子，周围的小朋友们担心的说：“不要喂他了”小兔子怎么不吃了？ 嘉嘉手里的胡萝卜还在喂着小兔子，这时妍妍发现了说：“他不吃了”忠忠听见妍妍说的话他走过来说他不吃了，他要喂饱了，他好长大了。嘉嘉突然站起来特别开心地说：“要生出小宝宝喽”</p> <p> 恩恩听着嘉嘉说要生小宝宝喽，他抬起头笑着说：“要生宝宝”旁边的龙龙加粗了声音说：“生什么宝宝”？嘉嘉特别开心的还在说着要生宝宝喽，开心的蹦了起来嘴里说着：“耶耶耶耶耶”然后跳着走开了。他们低下头来发现凡凡还在拿着那根草给小兔子，忠忠蹲下来轻声的对凡凡说：“他不用喂了，他好吃饱了”看着小动物不吃了大家纷纷的停下了手里的动作，嘴里嘟囔着：“我没有喂他”。小兔子研讨会在回到教室后，我们将问题带了回来，到底要不要喂小动物，小朋友们也纷纷的发表了自己的观点，最后我们一起总结了，不是什么食物都可以喂小兔子的，小兔子喜欢的食物有胡萝卜、红薯、卷心菜、黄瓜等，在喂他之前应该先把食物先洗干净沥干水之后再喂。不能把所有的东西都喂给小兔子吃。这样小兔子也会和我们一样吃坏肚子会拉肚子的。最后也告诉孩子们在关心小动物的同时，要学会爱护他，保护他，用正确的方式去照顾他。 </p><p><br></p><p> 三、活动的特点及价值所在</p><p> (一)通过探索，自己发现问题在本次活动中，孩子们能够根据自己的兴趣选择活动，我们也在保证安全的情况下，支持幼儿按自己的想法做事；桐桐、龙龙、嘉嘉在照顾小动物的时候，他们会自己产出问题，在出现喂小兔子食物在出现意见不统一的时候，桐桐、龙龙会表达自己的看法，说明桐桐和龙龙的语言表达能力都有着一定的进步，在小动物不吃东西了之后，妍妍、忠忠会表现出担心小兔子的表现，说明妍妍、忠忠等小朋友会关心尊重它人。</p> <p> (二)促进幼儿内在发展，使活动价值得以升华 </p><p> 《指南》科学领域部分指出：“经常带幼儿接触大自然，激发其好奇心与探究欲望。”和幼儿一起发现并分享周围新奇、有趣的事物或现象，一起寻找问题的答案。在活动中，教师作为引导者，让孩子们更多的自己去探索和发现问题。通过他们发现的问题，激发他们的兴趣，带着他们的问题一起去寻找答案。也能在以后的生活中能够让孩子们更有方法的去照顾她们的小兔子。</p>