<h3> 秋去冬来，寒暑交替。虽早已不见了夏日的潺潺流水，也无了秋日的落英缤纷，但我们海石湾第二小学仍旧沐浴着隆冬的飞雪，紧跟教改步伐，正一步一个脚印、踏踏实实地走在小学语文主题阅读研学的道路上。 <br> 阅读点亮童心，书香成就人生。为进一步深化课堂教学改革，打造语文教学的高效课堂，推进我校主题阅读教学，提高全体语文教师队伍的专业素质和业务能力。我校按照“一学、二带、三展示”的工作思路，于本学期第十至十一周举行了每学期一次的语文“主题阅读”课堂教学研讨活动。活动由一至六年级5位主题阅读班级教师承担，讲课教师中既有参加工作十几年、参与主题阅读教学有四年之久的经验型教师，也有刚工作一年才站稳讲台的新教师。各位教师结合这几年自己对主题阅读的理解和把握，在本次教研中活动除了为大家带来“以文带文”的主打课型以外，还尝试了“整体识字课型”与“读说联动课型”，真正起到了以研促教、以教促研的示范引领作用。</h3> <h3>一年级杨永梅老师以文带文课型《小小的船》</h3> <h3>二年级马忠梅老师整体识字课型《大禹治水》</h3> <h3>三年级高春燕老师以文带文课型《富饶的西沙群岛》</h3> <h3>四年级侯淑静老师读说联动课型《麻雀》</h3> <h3>六年级张晓霞老师以文带文课型《文言文二则》</h3> <h3>认真观课的校领导和老师们</h3> <h3> 展示课后，全体主题阅读教学班级的老师齐聚一堂积极研讨，共同评课议课，热情高涨。</h3> <h3> 主题阅读作为阅读教学的新形态，其作用不仅仅是提高阅读效率，更重要的是提高了学生的阅读质量，形成了阅读能力。通过本次展示活动对在困惑与迷茫中前行的我们，有着启示与引领作用，各位语文老师表现的不再是“学、带”的被动者、旁观者，而是“语文主题阅读”课堂教学的躬行者、实践者。更进一步提升了各位语文教师对该教学的深层理解，成于行，内化于心。同时也让我们有更多的教学方面的思考，对我校深入开展“主题阅读”教学改革再次指明了方向，进一步推动了我校语文课程改革，培养学生养成良好的语文学科核心素养，激发了全校师生对主题阅读教学改革的信心和决心。 </h3> <h3> 任何一项改革改革都需要勇气和热情。在主题阅读这条教育之路上，惟愿奋斗在教学第一线的同仁们在学校“德慧”课堂目标引领下，一起边走边悟，且行且惜！携梦不断前行!</h3> <h3><br></h3> <h3> </h3>