<p> 2020年11月9日，在这冬日暖阳下，三江路实验学校的老师们参与了一场关于习作的“盛宴”。一场由浙江省特级教师张祖庆教授带来的“基于交际语境的习作课程的重构”的直播课程。以问题解决为导向，以“计划的确定与实施”为基本流程，将一个个小小的习作串成了一串精美的项链。本次课程对教师们的习作教学有重要的指导作用。</p> <p>临沂三江路实验学校积极组织全体语文老师积极参与观看，享受这场视听盛宴。</p> <p> （一年级老师集体观看）</p> <p> （五年级老师集体观看）</p> <p> （四年级老师集体观看）</p> <p> （老师们认真做笔记）</p> <p> 直播结束后老师们积极分享收获，交流心得，通过交流更加明确了未来的习作教学方向。</p> <p> （老师们的笔记）</p> <p> 张祖庆老师的课程让我们重新审视了习作课程，学生的写作不再是单纯的书写，而是一种交流，一种表达自我，与人的交流。我们现实中的习作大多数是以文章为中心，按照老师教予的模式按部就班的写，脱离语境，脱离生活。但真正的写作应该是鲜活的，应该是有生命的，能让人再次读起时热泪盈眶的，有温度的。对学生而言应该是充满“乐趣”的。就像张祖庆教授展示的微课凤仙花的种植记录，从学生得到花种，充满期待的度过60多天的观察，这段亲身种植的经验，更好的发掘了学生惊奇的创造力和想象力。</p> <p> （微课 凤仙花）</p> <p> 所以老师们更该关注学生的实际，关注学生的内心世界，让学生通过写作，更好的实现与生活的交流，通过写作让学生更好的爱上生活。写生活中的事，在生活中写，不再是关注华丽的辞藻，而是回归生活，回归有热度的年少时光，让每一次写作都成为学生生命的存档！</p>