执笔绘流年的美篇

执笔绘流年

我的阅读教室整体展示 一、班级阅读规划: （一）阅读习惯的养成 　　习惯成就未来，一个好的读书习惯将让孩子受益终生。1、阅读首先还得习惯抓起，要让阅读成为一种习惯。（这个自然少不了老师平时的督促监督）2.培养孩子的阅读兴趣，让他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。3.最难能可贵的是学生养成在课余时间自觉主动的阅读课外书的良好习惯。 课外阅读兴趣、习惯是快阅读开展的先导环节。 （二）阅读目标 1.掌握课外阅读的方法，让学生学会有选择有方法的读书，学会摘录、思考、与他人交流，分享阅读感受。，让阅读更有意义，更有实效。2·本学期师生共诵《日有所诵》。（晨读、课前，课后拓展）3.师生共读快乐读书吧的三本书《爱的教育》、《小英雄雨来》，《童年》三本书，同时要求学生大量阅读各类书籍。一学期每人至少阅读五本课外书。（喜欢就好读，啥都行。） （三）具体措施 1.制定一份简单的读书计划。 引导学生充分合理的利用课余时间来读书。保证课外阅读时间，利用周六，周日休息时间读书，每天的读书时间不得少于40分钟。2.上好阅读课，分层阅读，指导学生阅读。 根据每个学生知识与能力的不同，性格特点兴趣爱好，为学生选择合适的课外读物。兴趣是最好的老师，阅读前首先要千方百计地采用各种手段燃烧起学生的读书愿望。激发学生课外阅读兴趣。3.加强班级图书角的建立管理。 专人负责图书角的整理工作，不定期的到其他班更换书籍，实行轮流看书。（农村小学大部分都是留守儿童，书籍的来源有限，以前学校藏书大部分都不太适合学生，没办法，我就带着学生去挑书。）4.在班级教室墙壁上开辟“阅读成长栏目”，定期展示学生的读后感，每月的班级读书小标兵及每月的读书成果。5.日有所得学生根据阅读内容学会摘录，思考与他人交流，分享阅读感受。每天精选《日有所诵》当中的一篇文章，和学生一起阅读。7.尝试读写绘，每月一本书鼓励学生创编诗歌，故事，做手抄报，诗配画等等。 二、班级阅读感悟 　　在谈感受之前，我们先来看一组图片。虽然跟此次的阅读无关。但我还是想跟大家一起分享！ 　　这个男孩是一个典型的留守儿童。他的成绩很好，人很聪明。但他的爸爸妈妈离婚了。爸爸迫于生计，常年在外打工。平时家里只有他和爷爷，还有姐姐。但生活还是很困难，爷爷不得不到附近的村庄做一些杂工，贴补家用。他们一般都不怎么上街，头发长了怎么办呢？没有办法，他就自己找了一块镜子，自己用剪刀剪。那头发呢是长长短短，坑坑洼洼。看上去就有点惹人笑，他把帽子摘下来的那一刻，心酸了，眼泪在眼眶里打转。同样身为孩子的妈妈，看到此情此景，真的很想哭。知道校长有工具，我和校长商量给他剪一下，在乡下搞教育，角色多变，不多才多艺还真不行，教育是一项良心工程。 之所以说这个故事，是因为我想说的是:在乡下无论是日常教学，还是阅读工作都有一种无力感，困顿……大部分家长都外出务工，大部分都是留守儿童，教学工作得到支持已经实属不易，谈其它都是天方夜谭。但另外一个事实是:条件虽然艰苦，只要用心去感化、稍加引导、激励，他们立刻热情似火，眼里闪着光，可谓:“投之以李，报之以桃。”此刻内心不会再嘀咕，觉得什么都值得！忽然想到了袁枚《苔》:“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。有此种心性，难道不值得骄傲吗？困难也是一种不可多得的资源，不是吗？况且，自古寒门多贵子。终归就一句话:相信儿童，相信岁月。 三、教室布置 （一）阅读教室的名字:“悦读阅开心” （二）教室内部布置 读书小标兵及部分作品 班级“仅有”的图书，为了解决图书问题，本班的书籍看完之后，老师帮忙推荐阅读材料，或者学生自由到其他班借阅！ 这个学期学生做的手抄报，读后感（注:本班没有黑板报，后面都做成了作品展示墙。） 励志墙贴 日常阅读活动剪影 　　我们愿意是那一只只犟龟“淘淘”，虽然我们行走很缓慢，但是我们会坚持不懈地越过种种障碍，我们会不停地走。不求一定会赶上“婚礼”，不求会遇见隆重的庆典；只求心安理得，只求踏踏实实，只求那枝如米小的苔花，也能学牡丹努力绽放，悄然盛开。教育应该是纯粹的，更应该是一份沉甸甸的责任。“不负担当，不负爱”这样的字眼对我来说太过高大上，分量太重，对于我一个平凡的不能再平凡的老师来说，为其所应为才是本分。