深化教研促专业，结对帮扶共成长——记北京博师幼儿园研训之行

跃华幼儿园

聚焦问题审视现状 　　为了帮助北京博师幼儿园在区域活动开展中有所突破，2020年11月8日上午，跃华幼儿园的青年教师与骨干教师在姜园长的带领下，来到北京博师幼儿园，以研训的方式引发老师们反思，借此通过自我诊断来发现问题、解决问题。 根据调查问卷的结果分析，我们进一步确定了研训的具体形式和核心内容——模拟区域活动现场。希望教师们通过现场调研、现场模拟的教研形式鼓励大家积极参与到活动中，成为活动的主动参与者。 现场模拟，回归内省 　　在区域活动模拟的场景中，老师们融入角色，感受孩子的感受，体验孩子的体验；或者跳出来看待和反思教师的组织与引导……通过此，老师们不仅从快乐的游戏中看到了区域活动对孩子发展的价值，也开始站在儿童的视角反观自己的教育观念和教育行为。 分享交流提升理念 　　现场模拟结束后，老师们分小组进行分享交流。有的老师分享了自己作为孩子的感受；有的老师看到了自由自主理念在实施落地时的大打折扣；有的老师看到了制定的规则的不合理性；有的老师理解了孩子的“捣乱行为”；有的老师开始了解孩子“为什么会串区”等等。 当火花碰撞在一起，便产生了智慧。老师们开始意识到：当我们转变对待孩子的认识时，当我们认同科学的理念时，我们的行为才会转变，我们的指导才会更加有效，孩子才会更加“买账”。 行与诊断互助规划 　　在进一步明确了区域活动的参与主体、材料投放的视角、教师的组织原则后，刘主任又带领着大家以“烧烤吧”活动区为例，启示大家从活动区的材料结构、材料来源、活动主题来源等方面进行调整和优化。 　　老师们在真实的情境中，通过自我剖析和互相提出支持策略等方式，进行了思维的碰撞，同时，达到以点带面，共研共促。 实践跟进后期展望 　　活动最后，刘主任总结本次教研活动情况，提出具体的实施要求，从区域活动的时间安排、高结构材料的精简、教师的组织上进行调整，为下一个发展阶段奠定基础。 　　通过此次研训活动，转变了教师们的游戏观念，希望教师们在实际工作中，用自己的实践来不断探索，构建出一个可行的、有利于幼儿学习与发展的新思路、新方法、新途径，使幼儿从游戏中获得成长。