<p><b style="font-size: 20px; color: rgb(255, 138, 0);">思维能力</b></p><p>了解俄罗斯套娃的含义。</p><p><b style="font-size: 20px; color: rgb(255, 138, 0);">学习能力</b></p><p>1.带领孩子多媒体欣賞不同风格俄罗斯套娃的作品，同时吸引孩子的注意力</p><p>2.带孩子们一起了解套娃的来源、材质、工艺、用途、分类、艺术价值及制作方法</p><p>3.通过俄罗斯套娃的传说以及故事充分调动孩子们的兴趣</p><p><b style="font-size: 20px; color: rgb(255, 138, 0);">绘画能力</b></p><p><b>重点：</b></p><p>1.通过对图片的欣賞了解套娃的造型和特点，让学生了解套娃与其人物的不同</p><p>2.了解套娃的百科知识进行自由大胆创作，孩子们选择自己喜欢的素材或参考资料，选择后老师会根据每个孩子所选择的素材与孩子分别沟通后给出不同建议，让孩子把内心极脑海中的“主观”想法表达出来(不允许和素材完全一致)</p><p><b>难点:</b></p><p>俄罗斯套娃的造型设计是难点之一，因为俄罗斯套娃的造型与人物的造型区别不大，孩子们对人物形体比例掌握的不够;五官设计偏难，人物绘画是最复杂的</p><p><b style="font-size: 20px; color: rgb(255, 138, 0);">课前导入：</b></p><p><b>故事引导和图片观察</b></p><p>让孩子在欢乐的心情之下既看到了套娃的图片又能了解套娃的百科知识</p><p><br></p> <p><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">快乐周记画</b></p><p>1.观看俄罗斯套娃的视频。</p><p>2.搜集俄罗斯套娃和木偶的图片，仔细观察木偶和套娃的区别。</p><p>3.画出俄罗斯套娃。</p> <p><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">我想对宝贝们说：</b></p> <p><b>钱芷青：今天表现力特别的强，而且我看了他的周记画完成的特别的好，但是涂完颜色会更好。</b></p> <p><b>王嘉睿：很有担当的一个小男孩，当小班长很负责任，课堂上也比较认真。想法很大胆，很突破，很具有创造力，画画涂颜色的时候也非常耐心。</b></p> <p><b>田沐荷：当了小班长，课堂上也是比较认真专注，但是涂颜色的时候有点着急，需要再耐心一点。</b></p> <p><b>张淇喻：先看了你的故事，很有想法，很突出，觉得很有吸引力，画画涂颜色的时候搭配颜色有很大的进步，涂颜色很有耐心哦。</b></p> <p><b>丁潇然：颜色搭配的很细心，很有耐心，课堂上也很注意。非常的稳，如果在家里面多画画，我相信你的想法和你的动力能力都会上升的！</b></p> <p><b>戴青橙：你的家庭作业我感觉很有吸引力，画的福利的动态很好，很认真，今天发套娃的过程中，控制能力稍微着急了一点，需要再耐心一点。</b></p><p><br></p> <p><b>肖睿文：兴趣还是蛮大的，最近很爱去表现自己，但是画画涂颜色的时候手部力度技巧用的不够，所以还是不太会去涂颜色，课堂上也会注意拿笔姿势，这一点非常好。</b></p> <p><b>赵芷涔：看到你的周记画又开始慢慢的进步，所以看出来你的态度非常好，今天画画的过程中认真的搭配颜色也比较仔细，只是不颜色的时候还在细心一点会更好。</b></p> <p><b>许佳禾：周记画又是完成的最认真，看到你的狐狸的造型还是蛮大胆的，今天的作品的大胆很有创造力，今天颜色很有冲击力！</b></p> <p><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">通过观察和提问来训练：</b></p><p>· 对于小一点的孩子问他们答案开放式的问题，要问他们看见什么而不是想象到了什么。可以这样问“物体的那部分更亮？哪部分更暗一些？轮廓线在哪里折了”当孩子描述对了的时候称赞孩子说对的地方，并且鼓励孩子发现更多细节。</p><p>· 也可以说“我看到你给花画了粗粗的茎秆，然后你把伸进土壤的部分遮起来了。现在你看见茎秆末端哪些更细小的部分，它们从哪里开始到哪里为止”</p><p>· 要避免向孩子展示某个东西的画来示范，或者直接在孩子的画纸上画，虽然孩子天生是通过模仿来学习的，但是模仿对于学习画画没有帮助。</p>