<p> “教而不研则浅，研而不教则空”。为了进一步提高教师的专业素养和教学能力，让教师的教学水平快速成长，2020年11月9日，东回联校在马山小学组织开展了教研活动。课前，执教老师精心准备了多媒体课件及丰富的教具，调动孩子们的学习兴趣，课堂十分活跃，精彩纷呈。</p><p><br></p><p> </p> <p> 李娜老师执教的《百分数的意义和读写》，由实际的生活抽象出具体的数学问题，在尝试解决问题的的过程中关注了学生对知识的理解程度与多种能力的形成情况，再将抽象的数学思想运用于解决实际生活中的问题，从而使学生感受数学在现实生活中的应用价值，体会数学学习的乐趣。</p> <p> 张海花老师执教的《小数和分数化成百分数》，在教学中，教师让学生积极参与知识形成过程，注重了学生自学能力的培养。小数和分数化成百分数，不但要让学生掌握转化的方法，更应该让学生参与相互转化的发生、发展过程，培养学生的学习兴趣。</p> <p> 穆丽萍老师执教的《百分数化成小数和分数》通过引导学生温故知新，以三者之间互化的方法为认知出发点，调动认知结构中的有关知识，让学生亲自参与百分数和小数分数互化的过程，体验数学知识的联系，在此基础上，通过观察、比较、讨论，从中发现转化的规律，掌握百分数和分数、小数互化的方法。</p> <p> 马晓丽老师执教的《用百分数解决问题》求一个数比另一个数的多（少）百分之几，新授时，根据课件出示信息，启发学生提出问题“实际造林比原计划造林多百分之几？”后，让学生说出含义“实际造林比原计划造林多的公顷数占原计划造林的百分之几”，接着让学生试算，然后，让学生交流解答方法、总结规律，随机予以点评。就是在这样一系列有效的互动交流过程中让学生自主探究获得新的知识。</p> <p> 课后，东回联校教研主任李老师带领听课教师进行了现场研讨，在授课老师进行自我反思的基础上，针对“如何提高小学生的计算能力”这一主题展开了交流与探讨。</p> <p> 研讨过程中，各位教师踊跃发言，针对性的指出了好的意见和建议，形成了人人参与、人人反馈的良好教研氛围。</p> <p> 随着课改的不断深入，我们时常感叹：如今的课越来越不会上，越来越不能上了，学生越来越难教了。但是只要老师多一份创新少一些形式，多一些探讨少一些闲散，学生“快快乐乐学数学，简简单单做数学”的理想目标就一定能达到。本次探讨也在李老师的总结与各位老师意犹未尽的讨论中圆满结束了。在这样的研讨活动中，人人都参与，活动前有思考和讨论，活动中有发言和倾听，活动后有收获和反思，而且针对性强，让老师们收获满满！</p> <h1 style="text-align: justify;"> 此次教研活动的开展，为教师间相互学习搭建了一个平台，既能让新教师快速成长，又能让老教师学到新技能，教师的共同成长促进了马山小学整体教学水平的提高。</h1><p> </p>