<p>成为一名真正的教师——徐建利老师最初的教育教学目标！</p><p><br></p> <p>徐老师最初从事学校打字、油印、管理、收发报纸、档案管理等工作，后来参加大专自学考试，并且长期阅读大量教育书籍，进行阅读写作，逐渐成长为特级教师！徐老师感慨自己17–20岁三年阅读写作的变化，她总结：人生没有白走的路，没有白读的书！</p> <p>徐老师借鉴王国维治学三境界总结自己，六维目标，坚持坐冷板凳十年，最终实现目标，享受教育的幸福！</p> <p>人生就是一场修行，徐老师循序渐进，通过一个个小目标，逐渐实现自己专业分层目标：用四年时间由代课教师转正编教师。转正前三年成为优秀班主任、市骨干教师，在教学中全力以赴，全身心投入，并且重视班会课的建设。第四年成为桐乡学科带头人，并从事学校政教工作。第五年注重专业发展，每天坚持“五个一”，每天坚持写千字文、每天找学生谈心、每天读一万字、每天思考一个教育话题、每天上好一节有反思的课。第六年去云和支教一年，让两个薄弱班级成为全校第一。第七年成为学科带头人。</p> <p>学科教学上要注重作业评定、及时表扬、错误反馈。情感上关心学生，教学上以育人为先，不放弃任何一名学生，课堂上营造轻松欢快的氛围。教师个人发展注重专业培训和广泛阅读！</p> <p>六维成长目标：师德素养——不做家教，尊重每一位学生，偏爱问题学生，关注后进生，帮助他们树立信心，资助贫困学生，关注家校交流，支持云和山区教育。专业素养——教学上注重突破一个个薄弱点，争取每一次赛课机会，独立备好一节课，突破难点、关注易错点，用好错题集。科研水平提升——每天写教育随笔，每年撰写论文，每年一至二个课题，阅读名家各种学派书籍，跟着专业培训学习，跟着专业导师学习。教学成绩——不抱怨任何一个班级，不摒弃任何一名学生，点亮心灯，重塑学生信心，思想引领、轻松高质（作业量控制在办小时左右）。管理工作——每周、月、学期创新活动，创新管理模式，衔接社会，注重家校结合。社会责任——做各类公益活动，建立学科基地，促教师专业发展。</p> <p>徐老师开展田野式的研究，营造良好的班级文化，保证家校之间顺畅沟通。</p> <p>徐老师以《皇帝的新装》为例，讲述了西方“求真”文化，东方“求善”文化，父子相隐。作为一名优秀的特级教师，徐老师真正做到了以自己的真善美，引导学生的真善美。她心中有信念，并为信念付出行动。她热爱教育，也热爱教育自己的学生。</p><p>最后用徐老师的诗与大家共勉：不改初心，依然热爱教育。此生无悔，为信念而坚守！</p>