为了切实加强课堂教学研究，推动“导学用大课堂”实施，共享优质教育资源，2020年11月10日上午，区教研室主任李继冶和语文教研员刘庆阳莅临济南高新区实验中学暨海川中学，开展了为时半天的语文教育教学指导工作。上午八点，济南高新区实验中学、海川中学本部及旅游路校区、黄金谷学校全体语文老师齐聚体育馆报告厅，共享语文盛宴。 聚焦课堂 深入听课 本次教研以“同课异构”的方式开展，初中学段课题是人教版九年级现代文篇目《孔乙己》，执教者是海川中学本部江世芳老师和旅游路校区李超老师。 江世芳老师从导学用大课堂模式出发，先学后教，自主学习，带领我们感受到了人情冷漠的旧社会下“孔乙己”可怜可悲的处境和心境，最后又通过与当今强大的、充满人情味的中国进行对比，对学生进行了德育教育，整节课堂充满语文味道！ 李超老师的课堂从夯实基础知识入手，并发挥了小组长的作用，关注每位学生的学习情况，学生们在李超老师高涨情绪的带动下，深入挖掘“孔乙己”自身与当时旧社会的关系，赋予了“明德善行，自强不息”更具体的文化内涵。 循着舒缓的音乐，济南高新区实验中学张燕老师将李清照的《声声慢》娓娓道来。由“愁”字起，从“愁”字落，含英咀华中又不失方法技巧的点拨，贯穿始终的同学间互评，及时的教师点评，不仅带动了学生的思考，更彰显了张燕老师极高的语文素养。 精心评课 交流指导 展示课结束后，三位授课老师分享了自己的授课思路和教学设计。 济南高新区实验中学副校长魏庆峰评价三堂课“异彩纷呈、各美其美”。教师都充分调动了学生的主动性和积极性，课堂气氛活跃而轻松，做到了“同中求异，异中求同”，这体现了教师扎实的教学基本功和良好的语文素养。 海川中学本部杜娜老师、旅游路校区丛强老师和济南高新区实验中学张瑞华老师分别对三堂课进行了详细的点评。同课显精彩，异构扬个性，江世芳老师的情感熏陶、李超老师的循循善诱、张燕老师的语言温度，都令我们深深折服。 教研员刘老师从语文专业领域对于三位老师的课做出了高度评价。 基础夯实，预习检测；基于学情制定学习目标，同时注重读、写、说、演；课堂真实、灵动，充满生命力，刘老师给出了江世芳老师“扎实、丰实、真实”的课堂评价。李超老师的课堂同样可圈可点，磁性动人的声音，丰富的肢体语言，无不将学生代入了文本情境中。由诗词入味，在情中回味，刘老师评价张燕老师的课有温度、有诗意、有读书声、有深度，诗词美、坚韧美、语言美，怎一个“美”字了得！ 最后，教研室李主任从教研教学层面高度认同三位老师”导学用大课堂”的教育模式，三位老师引导学生阅读和思考，用小组合作促进探究与生成，教师的定位抓得准，真正实现了课堂高效。紧接着，李主任就进一步的教学工作给出了细致入微的指导，并提出了让学生在“了解原知识、分析原题、‘我’的错因”三方面进行错题反思的实操建议。 此次“同课异构”课堂充分展现了我校师生的良好风貌，也彰显了“三自教育”理念下的“导学用大课堂”具有实操性、高效性、鲜活性的特点。<div> “问渠那得清如许，为有源头活水来。”教师的脚步是匆忙的，但教师的方向永远是向上的。在教研室的引领下，教师有更高的视角来反观自己和课堂，突破固定思维，少走弯路错路，提升教师综合素质，加速教师专业成长！</div>