<p> 初冬暖晴，相聚桃小，破冰之旅，其乐融融。名师展示，专家讲座……闻一室书香,见一树花开,风景这边独好！</p> <p>初见</p> <p>领导发言</p> <p>杨校长发言</p> <p>领导提出希望</p> <p> 我们一起出谋划策，我们一起手牵手，心连心。“炫彩炫彩，炫出风采！”伍艳玲老师的美术功底杠杠的，杨紫芸老师独具匠心的设计，刘洋老师找出歌曲，一遍一遍教我们唱，其她老师也一笔一划在填颜色……</p> <p> 享受过程，我们努力地记住了彼此，把大家的名字都深深印在心里。一气呵成，大家笑起来的样子真好看！</p><p> 终于盼来了田娟老师的课，她循循善诱，轻柔的语言还在我们耳旁回荡，她灿烂、温和的笑容还在我们脑海里浮现激励的语言，让孩子们争先恐后地参与。</p> <p> 田老师创设了“认识阅读星、帮助整理书、跟着逛书店、打听小秘密、制定阅读计划。”五个情境，将书籍与学生生活相联系，方法与习惯相联系，这样的阅读才真正具有丰沛的生命力。本堂课，通过丰富多彩的活动激发学生阅读兴趣，如：“猜一猜”“摸一摸”“理一理”三个游戏，让学生在活动中感受到书的世界是丰富多彩的，并学会了图书分类。让学生分享阅读给自己带来的快乐，通过读书学会了什么？学生大胆交流阅读收获，会背诗了，会识字了，会背儿歌了，会讲故事了，让学生品尝到了阅读的乐趣，为今后为什么读，读什么，注入了活力、动力。一年级的学生阅读是有困难的，他们的识字量少，时常会遇到阻碍，老师就引导学生“读书时，遇到不认识的字怎么办？”，孩子们各抒己见，其实就是在用学生的经验对其他学生进行一个正确引领，为读完整本书打下基础。田老师构思独特新颖，体现了教师深厚的文本解读能力和教学设计能力，孩子们的热情高，都争先恐后地想要去参与，正是田老师为学生的阅读铺了路，也为学生的表达提供了舞台。</p> <p> 唐主任的课绘声绘色，简直是美的享受。教给学生阅读的五把金钥匙，打开阅读的大门，每一个孩子都津津有味地参与阅读，猜读，表演，老师讲故事，为听者打开一扇大门。</p> <p> 文主任的讲座针对性强，为每一位老师指名了整本书阅读教学的方向。诗意盎然的讲座，高屋建瓴，将理论与课例相结合，指导性强。</p> <p> 学员们认真听课，认真议课。每位评课老师对整本书阅读教学有深度思考。一举一动皆雅致，一言一语皆书香。</p> <p> 第一组的老师们虚心好学，认真做笔记。</p> <p> 指导学生读整本的书的主阵地在课堂。只有课堂上教给了学生阅读整本书的方法，并使他们产生阅读兴趣以后，学生才有可能进行课外的阅读的迁移。从扶到放，从而提升学生的文化理解、生命成长、语言发展，正把名著阅读的种子植入了学生心田，当好了学生阅读起航的掌舵人！</p>