<p><b>2020年11月10日，临沂市小学数学优质课评选如约而至。由于个人原因没能到会场亲自聆听，通过钉钉群直播同样感受了不一样的精彩。</b></p><p><b>本次优质课评选活动，县教研室孙主任做了大量的细致工作，为不管在会场还是看直播的老师们，都有同样的机会观摩。</b></p><p><br></p> <p><b>今天给我印象最深的是朱若雨老师的《认识钟表》。</b></p> <p><b>低年级的课一直是不敢尝试的，尤其还是一年级，对于一年级的小娃娃，一直有不敢又太大的把握。听了朱老师的这节课，让我对低年级有了新的认识。低年级的课同样精彩。</b></p> <p><b>课的开始，通过听钟表的声音来引入新课，让学生欣赏各种各样的钟表，孩子们看到各种各样的钟表，发出了惊喜的叫声，露出了喜悦的神情，通过听觉、视觉让孩子们走进了钟表的世界，营造出一种积极活泼、活跃向上的学习氛围。朱老师的整节课下来，孩子们的状态都是积极的，非常的有主动性，让孩子们在玩中去学数学。</b></p> <p><b>朱老师整节课一直在引领孩子们一种规范的方法，比如说孩子们通常会说八点要规范成8时，朱老师一直在强调这根针是分针，这根是时针。朱老师这节课我觉得对孩子们学习习惯培养的非常好，让孩子们端正坐姿。</b></p> <p><b style="color: rgb(22, 126, 251);">我的一点思考:当老师规范出学生的语言说又细又长的针叫分针，这根又粗又短的针叫时针，然后紧接着让坐姿最端正的同学来说。刚开始朱老师叫的第一个同学，他说错了。我就在想，当老师明确的指出什么样的针叫分针，什么样的针叫时针的时候，可不可以让学生们指着自己的钟表去说一说、认一认、摸一摸呢？感觉处理的有点太快了，先让孩子们去用手去感知分针时针的特征，然后再让孩子们说，我觉得孩子们这样记得会更牢固。</b></p> <p><b>一天的学习结束了，虽然疲惫但是心里是满满的收获。拍拍一身的疲惫，迎接明天的精彩！</b></p>