琼海市机关幼儿园1分园（原天使城堡1号幼儿园）

还元丹

“书香万里，有我陪伴”——早期阅读推广系列活动 　　“如果想要你的孩子聪明，就给他讲故事；如果想要你的孩子智慧，就给他讲更多的故事。”                               ——爱因斯坦        幼儿期是阅读教育的关键期，对孩子进行早期阅读能力的培养尤为重要。阅读能帮助孩子们打开探索未知世界的大门，阅读能带给孩子无限的乐趣，当你的孩子爱上阅读，他将同时学会爱的方式，他会懂得爱自己爱他人爱生命爱世界，为了进一步推进书香幼儿园的建设，营造良好的幼儿园阅读氛围，让书籍走进教师、幼儿的心灵，走进家庭、幼儿园的生活。 　　为更好的贯彻《海南省儿童早期阅读发展计划》《2020海南省儿童早期阅读实施计划》等文件精神，全面落实儿童早期阅读推广工作，在全园掀起阅读热潮，我园根据会议精神迅速地召开了早期阅读推广动员会。 　　在会上，张副园长向全园教职工传达了《2020年海南省儿童阅读推广教师省级示范性培训》活动的精神，细致解读了儿童早期阅读推广的意义，并就我园开展早期阅读推广活动提出了几点思考和建议，并对我园早期阅读的开展提出了具体要求。 🌺环境准备🌺 创设温馨适宜的图书角，为幼儿提供立体多维的阅读空间。针对不同年龄阶段的幼儿打造美观、舒适、温馨的阅读空间环境，并遵循幼儿自由、宁静、和谐的阅读心理需求。图书角选择了环境安静、光线充足、在幼儿视线范围内的位置，并注意避免外部环境及其他区域的干扰。 其次，图书的摆设有利于幼儿自主取放，图书架高度适中、颜色鲜明、造型可爱；柔软的地垫、充满童趣的图书布袋、别出心裁的图书收纳盒、舒适的软枕都让幼儿能自由、放松地投入到阅读中，感受阅读的惬意，潜移默化地爱上阅读。 🌺教师准备🌺💖儿童早期阅读推广专题研讨会 在早期阅读专题研讨会上，张副园长组织小组成员就我园早期阅读推广的优势和存在的问题进行了深入的研讨。 🌺小班3-4岁🌺小班幼儿阅读经验较少，因此应重在初步感受阅读，翻翻书，读读图，看看封面，猜猜故事内容，养成喜欢讲图画书的习惯。为他们提供的图书需要具备：💖同一书目重复多，方便幼儿反复阅读。💖内容相近，一个系列或内容接近，多采用系列的绘本，深受幼儿喜爱；💖贴近幼儿生活，尽量选择贴进幼儿生活题材的绘本，易于幼儿接受；💖故事简单短小、有趣、容易理解，页数少，以单页单幅，画面简单文字少的书。 通过研讨，小班组的老师推荐的阅读绘本📖 🌺中班4-5岁🌺 4-5岁的孩子特别活泼好动，整天蹦蹦跳跳动个没完。他们可以凭借事物的具体形象或表象的联想来进行思维。孩子们最喜爱做游戏、看电视、看电影、听故事、看画书等。所以这个阶段，要常常带孩子一起看书，与助于孩子养成一生爱看书的习惯。 通过研讨，中班组的老师推荐的阅读绘本📖 🌺大班5-6岁🌺 5～6岁是孩子语言发展的“黄金期”，所以这段时间语言表达的锻炼是很重要的，阅读是输入，表达是输出。多给孩子制造说的情景，机会和话题。多给孩子阅读不同类别和题材的书目，扩大孩子的思维,丰富孩子的思想,为说提供必要的素材积累。 通过研讨，大班组的老师推荐的阅读绘本📖 1.幼儿园阅读环境创设 　　良好的环境能激发幼儿阅读的兴趣，并养成良好的阅读习惯。因此，我们为孩子创设安全的，层次分明的阅读区，不断培养和提高幼儿的阅读能力。幼儿园内的阅读区，能激发幼儿阅读的兴趣，培养他们良好的阅读习惯，幼儿置身阅读区中，可以通过自身的摆弄、操作，去感知、思考、寻找问题的答案。幼儿的参与，处处都充满了温馨的阅读氛围。 2.班级图书角 　　适合幼儿身高的书架布置，开放式的书架供幼儿自由取用喜欢的图书，可以让幼儿自由地拿取图书，让幼儿养成独立的好习惯。 1、让幼儿从头到尾地翻书，从左到右读书。(学习习惯)；2、听故事，让幼儿热爱书和发展阅读的兴趣。(阅读技巧)；3、谈论在书中发生的事情，让幼儿记住细节并表达思想。(语言发展) 　　一个规划合理、材料充足的图书角可为幼儿读写能力的发展提供多方面的支持。温馨舒适的环境、高质量的阅读材料和精心的规划可使图书角成为活动室中最受幼儿欢迎的区角。 3.亲子阅读分享 有人说陪伴是最好的家庭教育读书是最优的生活方式如果把最好的家庭教育和最好的生活方式集合起来想必只有亲子阅读这一件事了吧让我们开启知识殿堂之旅吧！   4.幼儿阅读篇 　　🌺阅读时间🌺 为了帮助幼儿养成良好的阅读习惯，我园不仅在一日生活中为幼儿创设多元化的阅读机会，而且选择相对固定的时间开展阅读活动，对幼儿形成良好的阅读习惯起到了心理暗示作用。💖在每日自主区域活动中，鼓励幼儿与伙伴共同阅读；💖每天早餐前后给予孩子晨读时间。💖每周固定阅读时间，幼儿进入图书馆自主阅读。💖在午餐后或离园前鼓励孩子独立阅读，幼儿可以去图书角选取自己喜欢的图书阅读，教师根据幼儿的需要，随时给予幼儿帮助。 🌺图书角阅读活动 教师为幼儿创设适宜的阅读环境供幼儿进行阅读，在自主游戏或日常的空余时间里，孩子们都会结伴一起安静阅读，共同分享。 🌺餐前后、午睡前听故事活动 在用餐前后，小朋友会根据自己的兴趣选择图书进行阅读，教师会在睡前为孩子讲述睡前故事，充分利用碎片化的时间保证幼儿的阅读活动，形式多样促进幼儿阅读习惯的养成。 🌺集体阅读活动 幼儿园每周为幼儿保证集体阅读时间，通过老师引导、幼儿集体共读让幼儿感受到阅读的快乐 🌺我是“故事大王”🌺 每周每班都会评选“故事大王”，利用小朋友给同伴讲故事的契机促进孩子们之间的交流，也增进了孩子们想看书的欲望，要争当“故事大王”。 　　      让阅读照耀孩子的未来卓越之路。 让阅读成为向世界出发的最佳“礼物”。 让我们一起陪伴孩子在书海中让眼睛去旅行，让心灵受滋养！ 让我们一起读书给孩子听，与孩子手牵着手到书里去旅行，享受一起阅读的温暖、快乐的时光！