心怀教育梦想采撷一路芬芳———霍州市乡村教师能力提升培训活动纪实

孙老师

相聚是缘，同行是福，珍惜当下，追梦未来！2020年11月9日，我们霍州教育一行60人来到兰州开启了乡村教师能力提升培训之旅。 一、开班仪式   11月10 日早上，“霍州市2020年中央专项彩票公益金资助乡村教师能力提升培训项目”在兰州顺利开班。西北师范大学继续教育学院培训中心主任甘悦致欢迎辞。霍州市教科局党组成员马俊岗，鼓励学员们以虚怀若谷的学习态度，多看、多思、多问，把握教育发展新趋势，争取早日由专业型教师成长为专家型教师！学员代表从成长和责任的角度表达了所有参训学员认真学习，做新时代好老师的决心！ 二、专家引领 　　上午老师们认真聆听了西北师大教育学院石义堂教授主讲的《社会情感学习与学生全面发展》，讲座中的“全人教育”让我们感受最深，我们在教学中，在关注学生学习结果的同时更要重视开发学生的多元智力，培养身心健康、全面发展的人。     下午由周晔院长做了《一线教师如何做教学研究》的专题讲座，这节讲座是我们学员们非常期待的。周院长阐述了作为一名中小学教师为什么要做课题研究？我们做怎样的课题研究？以及如何做一个好的课题研究。周院长从选题、申报、设计、开展等关健环节入手，详细地辅导我们如何做一个科学、规范、务实、新颖、可操作的基层课题研究。 　　学员们全身心地投入到学习当中，认真地聆听专家的讲座，不断地反思、对比、分析、感悟自己在教学中存在的问题，找到问题的突破口。通过聆听讲座，提升了我们教育教学的水平，增强了我们做研究型教师的自信！ 三、学习收获 让教学工作时刻落地并生根生花赵家庄小学侯俊丽 社会情感学习，这是我今天初次听到的新名词，听了第一位导师石义堂教授的专题讲座后，我最大的感受就是学会了换位思考。喜怒哀乐本是一个正常人有的情感，在自己学习的过程中，我反思了平时对学生的教育，发现自己缺乏一种儿童视角，平时对学生苛责过多，表扬太少。想想自己作为一个成年人，在表现好的时候，得到别人的好评，尚且会高兴很久，那么，孩子就更需要多的表扬和肯定了。许多在我们看来简单的问题，其实对于孩子而言并不简单，为什么我们不能理解孩子，因为我们没有换位思考，以儿童思维视角去看问题。有了感悟了便有了行动策略：精心编排心理健康情景剧，让学生真正走进学生生活中去，在观看或表演的过程中，培养孩子们的是非判断能力。通过体验活动，让学生在活动中获得对于实际的真实感受，这种内心体验是形成认识，转化行为能力的原动力。让教师的说教变为同伴的引领，让学生的情商与智商并驾齐驱。第二位导师周晔教授带来的《一线教师如何做教学研究》，更是理清了我当下对教学研究的困惑。重新定位了自己的职业，明白了自我价值的终极目标是什么，做研究型教师，让自己的专业能得到质的提升，更是我的生命质量的提高。教学中时而有困，时而有得。但终究是浅显的感悟。周晔老师让我们教师一定要多读书，多找相关文献来阅读，“三人行”将会给自己很多有价值的论述，教学研究便上升为——我想做教学研究。 初冬，我们向着幸福出发鼓楼办第二小学张琪 迎着初冬的寒意，怀着满腹的热情，我们一群来自山西霍州的乡村教师，踏上了一条“求真知，学卓见”的访兰州名校之旅。“清触你的指尖，把我沉睡的激情点燃；汲取你的智慧，让我美丽的梦想绚烂。SEL，是生命最美的花朵，陪伴你我一路向前……”今天上午学识渊博的西北师范大学教育学院石义堂教授的《社会情感学习与学生全面发展》的讲座，用世界上最动听的声音，向我们娓娓道来社会情感学习对学生全面发展的重要性，使我们深深感受到：为了学生的全面发展，发现并激发学生的特长是我们作为教师责无旁贷的责任与义务。下午，西北师范大学教育学院的周晔教授，以一种全新的开放式的、真诚的培训讲座方式，与我们分享了《一线教师如何做教学研究》，周教授语言风趣、诙谐幽默，在轻松的氛围中谈古论今、旁征博引、深入浅出地为我们渗透了做教学研究的点点滴滴，开阔了我们的眼界，拓宽了我们的思维，让我们明确了：我们是教师，我们要在教育教学实践中，用研究的意识和态度，来面对解决教育教学实践中的问题。我研究，我辛苦，但我幸福着……初冬的兰州，让我们向着幸福出发！ 翟亚琴赵家庄小学 今天上午认真聆听了西北师范大学教育学院石义堂教授的讲座《社会情感学习与学生全面发展》，感受颇深。“社会情感学习”是首次听到，石教授对于社会情感学习主要从自我、他人、集体、认知、管理等方面给我们做了详细的阐述。让我更加认识到作为一名教师身上的重担。在以后的教学中切实关注学生全面发展的价值。真正落实“全人教育”的理念，突破“应试教育”的枷锁。正如石教授所作《SEL》歌曲中说“啊！孩子心灵的深处，有一座美丽的花园，社会情感，是那娇嫩的花瓣，需要你我精心浇灌！”未来我将继续用心的关注学生全面发展，一如既往的奉献自己。下午，认真聆听了周晔教授的《一线教师如何做教学研究》的讲座，他先从我为什么要做教学研究入手，给我们细致做了课题研究方面深刻的理论指导与建议。让我对课题目的，对象和内容，如何进行行动研究有了更加明确而清晰的认识。他说：“理论是可爱的，作为语文老师一定要有理论基础。”作为一名年轻的老师要立德树人。力争做一名知识传授与价值引导有效结合的教师。 张勇云厦小学 “一个真正意义上的人，应该是一个有情感的人”，情感在人类个体的生存发展中具有不可替代的作用社会情感就是要通过学习管理、教育教学、家校合作等环境的建设，结合儿童发展的需要，在校内外形成互相尊重、理解和支持的人际关系与积极氛围，帮助学生在学校、家庭和社会生活中获得发展所必需的对自我，对他人，对集体的认识与管理意识以及知识和能力，从而培养出有自信问，责任意识的学生。下午，西北师范大学周晔教授带来《一线教师如何做教学研究》的精彩讲座。从平实的教育教学中一路走来，时时处处留心路上的科研小花。观赏之、采撷之，播种之，我们将收获教育事业春色满园的欣喜。此次讲座让我们真正领略了教授的风采，幽默风趣的语言，生动形象化的比喻，深刻抽象的科学理论，被周教授讲得深入浅出，简明易懂！ 　　郝海芳霍州市实验小学 今日，我有幸参加了霍州市2020年中央专项彩票公益金资助乡村教师能力提升培训班学习。倾听了石义堂老师和周晔老师的专题讲座，受益颇深。SEL,今天课堂上第一次听到这样新鲜的词语。通过学习，让我认识到社会情感学习是一个教育过程，引导着情商的发展。社会情感学习旨在基于儿童的视角，通过学校管理、教育教学、家校合作等支持性环境，帮助学生在学校和社会生活中获得发展。对自我、对他人、对集体的认知与管理的意识、知识和技能、培养学生自信心、责任意识、建立积极地人际关系，形成良好的情感和道德品质,有效地面对成长过程中的挑战，促进身心的全面协调发展。这次的学习，为我以后的教学工作中呈现出的各种问题，指明了方向。作为新时代的一名教师，课题研究有利于教师专业的成长。周晔老师对课题研究的深入讲解，让我对这一内容的认识，更加的有深度。我会借此学习机会，认真学习，努力提高自己。 刘晋婷大张小学 今天，我有幸参加乡村教师能力提升培训班，当得知将会有集中培训和跟岗学习时，对此次难得的学习机会充满了期待与憧憬。 聆听了西北师大教育学院石义堂教授《社会情感学习与学生全面发展》和周晔教授《一线教师如何做教学研究》的讲座，专家们的大家风范吸引着我，让我似乎回到了学生时代，紧张的记录着，感叹着，思考着······ 通过石义堂教授讲座的学习，我懂得社会情感包含：自我认知、自我管理、他人认知、他人管理、集体认知和集体管理。 在今后教学中，我一定根据所学理论，巧妙构思教学课堂，我将用心去理解学生，与他们交流。让孩子们健康地成长，成为社会合格人才。我们也要提高自己的科研意识，善于发现问题和解决问题，并且在解决教育教学中的一个小问题、实问题的同时，把好的方法应用于实际教学中，也让自己成长为专业化、科研型的教师，让教育科研帮助我们远航！ 关注社会情感学习促进学生全面发展邱惠李雅庄学校 今天早上我们聆听了西北师大教育学院石义堂教授带给我们的关于《社会情感学习与学生发展》的精彩讲座。 一个新名词SEL冲入耳中，石教授从社会情感学习的概念和背景，内容与维度和学生的发展这三个方面，向我们阐述了社会情感学习与学生全面发展理论。 回顾过去，在我平时的教学工作中，太多的精力放书在关注教材，钻研教材，而对学生的自主发展和社会参与关注的过少。在今后的教学中，我要不断地进行自我管理，提升自我认识，学着调整自己的情绪，越拿自己保持乐观的心境，提高自己的情商，用温暖、可亲的话语，善意的表达对学生的关爱，多包容，理解他们去影响他们。我要将“全人教育”理念渗透到我的教学中，努力发展学生的优势智力，去激发学生优势智力，去开发他们的潜能，关注学生的社会情感体验，提高学生的核心素养，促进学生人格健全发展。 　　新时代、新教育，一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，让我们把培训所获学以致用，不断完善知识结构，提高业务素质，提高教育教学能力，切实担负起霍州好老师应尽的责任和义务，成为霍州教育教学的追梦人！