<p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><b style="font-size: 22px;">莫负好时光，学习正当时</b></p><p><br></p><p> <span style="font-size: 20px;">为了使教师们更好的掌握在户外游戏区域中如何巧妙地投放和使用玩具，2020年11月10日上午，贝德利幼儿园组织教师收听观看由山东女子学院教授董旭花教授进行线上《幼儿园户外玩具材料投放：常见问题与对策》的培训。</span></p><p><br></p><p><br></p><p><span style="font-size: 20px;"><span class="ql-cursor"></span></span></p> <p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p> <span style="font-size: 20px;">培训中董教授分享了玩具材料的关键意义：天使；伙伴；教材。游戏是儿童最正当的行为玩具是儿童的天使。</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> </span></p><p><span style="font-size: 20px;">对户外玩具材料投放中存在的问题提出了对策，对玩具的价值提出了反思， 让幼儿能够自主操控玩具，让玩具具有变化、创造的可能，让玩具玩出个性化。</span></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p> <p> </p><p><br></p><p><span style="font-size: 20px;"> 户外游戏中注重品格素养，在户外游戏中幼儿通过一次次尝试失败后又继续挑战，培养了幼儿的抗挫能力和勇于挑战的精神。教师们了解到在正确教育理念的指导下，用十年多的时间坚持做好一件事，那就是"玩"。坚持，是我们所有幼教人都应该做到的，我们要用自己的坚持浸润孩子的童年。</span></p> <p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><span style="font-size: 20px;"> 老师们仔细听课，认真探讨董旭华老师提出的问题：幼儿园区域活动及户外活动有哪些不足？</span></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><span style="font-size: 20px;"><span class="ql-cursor"></span></span></p> <p> </p><p><br></p><p><br></p><p><span style="font-size: 20px;"> 老师们根据《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，要尊重幼儿的发展规律、学习方式和特点，尊重幼儿的经验和个体差异，鼓励幼儿主动参与体育游戏活动。</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> </span></p><p><br></p><p><span style="font-size: 20px;"> 《幼儿园教育纲要》中也明确指出：“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。 因此积极开展科学合理的户外活动，是培养幼儿参加户外活动的兴趣，增强幼儿体质、提高幼儿健康水平的重要手段之一。</span></p> <p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><b style="font-size: 22px;">培训中董教授提出什么是高结构、低结构的玩具材料？</b></p><p><br></p><p><span style="font-size: 20px;"> * 玩具材料的高低结构是相对的。</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> </span></p><p><span style="font-size: 20px;"> * 低结构玩具也会有高结构的玩法。</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 如：利用石子玩五子棋游戏。玩具材料的品质好坏与结构性高低没有绝对的关系，一般创造性游戏需要更多的低结构材料，因为低结构材料更具有变化的可能。</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> </span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 幼儿需要更多开放和探索的空间，相对于高结构材料主题定向性和目标指向性而言，低结构材料更具有变化性和创造性。</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> </span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 陌生游戏材料会激发幼儿好奇心，从而引发更多探究行为，熟悉的游戏材料则会引发更多的游戏行为和创造行为。</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> </span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> </span></p><p><br></p><p><span style="font-size: 20px;"> 董教授提出开放的理念很重要，开放的理念才能让环境中的材料更具有开放性和创造性，其价值在于能引发丰富多样的游戏，能促进主动学习，能促进发散思维与创造性，同时具有可持续性和经济可行性。</span></p> <p> </p><p><br></p><p> <span style="font-size: 20px;">本次讲座，教师们受益匪浅，纷纷留下自己的学习笔记和线上分享，进一步明确了今后努力的方向，参与培训的教师讲到：“我们应当因地制宜，利用周围资源，自制部分玩具材料，还原儿童游戏的本质，不要盲目设计挑战性高的器械和玩具，不盲目鼓励幼儿冒险，指导幼儿适时的分析和评判危险，提高自我保护能力”。</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> </span></p> <p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><span style="font-size: 20px;"> </span></p> <p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><b style="font-size: 22px;"> 让有限的教育资源效益最大化，让幼儿园的每一寸土地都充满灵性，让幼儿园的孩子们可以健康快乐的成长！</b></p>