<p>一、项目综述：</p><p>皮影戏是中华民族传统的艺术项目，其主要原理是利用光影变化制造岀来的 艺术效果讲述故事。大多数学生都曾经接触过皮影戏，它有着非常广泛的学生基 础。《皮影戏》STEM活动对应的小学科学新课程概念体系也十分明确：描述行进中的光被阻挡时，就形成了阻挡物的阴影：知道光在空气中沿直线传播。针对这两点的活动建议是：举例说出生活中常见的光源，如太阳、灯等。尝试在黑暗 的环境中观察物体，了解人眼是如何看到物体的；观察影子，形成影子，设法改 变影子的形状、大小和方向，认识形成影子的条件。本活动的设计是将研究光与 皮影戏创作相结合，让学生经历一 次有趣而吸引人的项目化学习。</p><p>《皮影戏》STEM活动围绕“演出个性皮影戏”展开，共设置了 6个小活动。 在活动中，学生不仅观看皮影戏、研究皮影戏的原理，还将尝试选择剧本，设计 人物角色形象，表演一场皮影戏。</p> <p>二、【课程目标】</p><p>科学</p><p>♦知道会光沿直线传播：</p><p>♦ 了解影子的形成原理。</p><p>技术</p><p>♦学会选择合适的工具和材料，制作简单的皮影戏角色人物：</p><p>♦学会合理布置灯光，达到皮影戏演岀所需的效果。</p><p>工程</p><p>♦综合考虑一台皮影戏所需的音乐、灯光、人物角色、布景，设计并完成皮影戏演出。</p><p>数学</p><p>♦通过记录、搜集、分析数据，找到灯光、幕布、人物的最佳位置关系。</p><p> </p> <p>三、问题与聚焦：</p> <p>四、调查与研究：</p> <p>五、设计与制作</p> <p>六、皮影戏表演：</p> <p>七、评价与反思：</p> <p> 同学们在活动中收获了光与影的知识，进行编剧、表演，当观众也要文明观影。在科学研究中融入了艺术，对于祖国传统文化加深了解。 在“趣”与“玩”中，思维能力得以提升，团队合作能力彰显。该活动深受学生喜爱！</p><p>项目负责人：魏红春</p> <p>在第四届STEM大会展示中，受到与会领导老师好评！</p>