西北大学文学院“送教帮扶”走进平利县城关初级中学

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贾平凹

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文言文

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　　11月5日至6日，西北大学语言文字推广基地、西北文学院“送教”活动走进城关初中，来自西北文学院的五位专家为老师们带来了五场高规格、内涵丰富的主题讲座和两堂精彩的示范课。

　　11月5日，邵颖涛副教授为城关初中的师生们带来了《西游记》的阅读指导课。邵教授以“谁是《西游记》的主人公？为什么是八十一难？为什么要去西天取经？”这三个问题为主线，对《西游记》进行了解读。在课堂上，邵教授以他渊博的学识，风趣的语言，善于用自己在阅读中亲身体验所获得的“自我成长”，去唤醒、激发每一个学生和老师的“自我成长”。课程结束后，邵教授又进行了《名著阅读指导的方法与重心》的专题讲座，让我们对如何阅读名著有了进一步的认识，更使我们读之有法，读之有用，读之有得。

　　下午，刘永华教授针对“中学文言文教学中的语法问题”，由浅入深地为大家进行了剖析讲解。刘教授以2019年某工大附中入学语文真卷试题导入，深度讲解了文言文教学中语法的作用，剖析了文言文教学中存在的困局，围绕如何解局、救局为全体语文老师进行教学指导。他从我们常见的文言文试题引入，与初中文言文教学现状完美契合，将文言文语法问题讲得非常清晰、透彻，令老师们深受启发，受益匪浅。刘教授精彩纷呈的讲座赢得老师们一致好评！

　　接下来，李斌博士以直播的形式为全校师生进行了《作家贾平凹》的专题讲座，李博士先简要介绍了贾平凹的生平、经历以及文学上所取得的巨大成就，然后从贾平凹的少年时代、贾平凹的大学三年、贾平凹谈读书、贾平凹的写作经历四个方面，用生动的语言为我们讲述了贾平凹的故事，在的讲述中，我们认识了一个经历丰富、勤劳朴实、笔耕不辍的贾平凹形象。李教授精彩纷呈的文学讲座为学生开启了一扇阅读之窗，在学生心中种下一颗美好的热爱读书的种子。

　　11月6日，周建娇博士针对课文朗读教学，从朗读的步骤和技巧两方面进行了生动细致的讲解。课堂上，周博士精选了教材中多篇不同体裁、不同风格的文章，通过示范和点评相结合的方式，为孩子们传授了朗读的两个技巧，即分体裁、分年代，朗读要充分贴合主题、进入情境、弄通文意、注重节奏。最后，周博士强调，朗读时情感不宜过于浓烈，应平和、自然，要在自自然然的朗读中慢慢感受语言文字，读出自己的发现，读出作者微妙的情感。周博士的朗读指导课，让现场师生如沐春风，如饮甘霖，她有效的引导和精彩的示范充分激发了学生的朗读兴趣，与学生互动精彩、热烈，学生在她的指导下很快掌握了朗读的技巧和方法。

　　最后出场的是高字民副教授，为我们带来的是《朗读——技巧与情感》专题讲座和校园剧展示课。高教授在《朗读——技巧与情感》专题讲座中，先讲解了有关朗读方面的理论知识，包括朗读的概念与内涵、艺术与形象思维、朗诵技巧和语言艺术表现、中国语言的基础概念与基本规范等，然后通过例举语言艺术化案例，如《十三辙歌谣》、《笠翁对韵》、《囚歌》、《桂林山水歌》等，让老师们领略语言艺术化的巨大魅力。高教授在现场互动环节，不仅邀请了台下老师朗诵，还亲自为我们表演了京剧《野猪林》，示范朗诵了《桂林山水歌》，表演现场气氛火爆热烈。讲座结束后，高教授还为在座每位老师们赠送了一本他的专著《中小学戏剧美育》。

下午，高教授带来的是一堂别开生面的校园剧展示课，现场师生好评如潮，整场讲座在大家热烈的掌声中圆满结束。

　　各位教授、博士深入浅出、内涵丰富的讲座，给在场师生带来了一次丰盛的学术盛宴。讲座结束后，老师们纷纷表示，要将所学成果运用到教学实践中，促使语文教学质量进一步提升。

教师感言：

曹冬梅老师：《实而不华——听刘永华教授讲座碎感》

内容丰实。从常见的试题到引用的语段，从考点例举到诊断鉴别，内容丰富实在。方法切实。如何解决语法问题，刘教授在“救局——方法与策略”中，提出“不讲语法概念只讲语法运用；随文学习；以动词中心，以句子成分为钥匙”等攻略，为解决初中文言文教学语法问题提供了行之有效的方式方法。语言朴实。整场讲座刘教授没有高深艰涩的专业术语，没有生僻冷寂的文言语段，只用平实的语言将语法问题讲得透彻明白，让所有入会老学有所得。

刘教授的讲座真如农家馅饼，外表朴实而内有乾坤。

汪贤莉老师：

听了周建娇博士的《朗读指导》，完全颠覆了我在语文教学朗读中的观点。眼前那一新一亮的阅读技巧，以及结合教学实践的现身说法，不得不让我佩服。周博士的朗读指导是分体裁分年代的，写景散文，记事散文，写人之类的文章，朗读时要贴进日常情感，要读得可爱，平实，要贴合主题，进入情境，没有必要读得像演员那样，给人感觉很不真实。分年代读，主要针对古文，首先要弄懂文意，注重节奏，完全没必要按“二二三式”或按“二一二式”这种固定模式读，要读得灵活，读得流畅，读得自然，气息把控自然，让人听得自然。现代文如《秋天的怀念》，没有必要把感情读得太饱满，高亢，之前我对文中“要好好活儿”，还有母亲临终前的一句话，反复模拟母亲这个角色，但效果往往不是很好，听了周博士高屋建瓴的讲解，明确了我今后在课堂教学朗读指导的方向。

高子民教授《情感与技巧》《语文剧场——戏剧美育和语言教学的融合》也让我大大打开了眼界，语文的教学，其内涵、情感、韵味是如此的令人回味无穷，课堂中原来也可渗透戏剧，语文与美育是如此完美结合，由此看来，语文核心素养的贯彻，这次西北文学院一行在陕南平利文化帮扶中，犹如一场及时雨，久久滋润着我们每一个语文老师干涸的心田。

刘小丽老师：

高字民教授的讲座《课本剧———戏剧美育与语文课堂的融合》，为我们如何在语文教学渗透美育打开了一扇窗。让我们明白艺术美育并不是艺术老师的事，语文课堂上也可以开展美育，艺术美育也不是以培养职业编导等专业为目的，而是积极追求温润情感心灵、提升人文素养和审美能力，以及发现健全的人格。在讲座中高教授用生动的案例，告诉我们在语文教学中可以用课本剧、作文剧等多种形式来渗透美育。戏剧对我们这里的孩子来说不再是遥不可及的奢侈品，戏剧可以在课堂，可以在作文里，可以在生活里。听君一席话，胜读十年书。高教授的讲座，令我们受益匪浅。在今后的教学中，我们会努力探索实践，力争在语文的课堂上有戏、有趣，以达到以戏化人，以美育人的目的。