及时当勉励，岁月不待人

高文红

学生

老师

剪纸

张老师

陈老师

教学

刘老师

自己

健康

教育

---援甘教师眼中的红旗街小学

学校的中心工作是教学，提高教学质量，增强教师的科研意识，让“向课堂要质量和效益”成为教师的追求和向往。
红旗街小学就活跃着这样一支工作上踏实肯干，业务上肯于钻研的教师清流。

严谨治班，踏实做事的陈小利老师

陈老师管班严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到”。比如，教育学生讲文明懂礼貌，那么陈老师也会主动跟学生问好，说：“谢谢你”等礼貌用语，用正面影响，有益学生的发展。

比较自卑、敏感，特殊群体学生的教育，采用“三多”即多注意，多观察，多鼓励，让他们建立自信。

善于倾听学生的心声，也是陈老师的教育方法之一，听学生们的想法，留意他们的情感变化，让学生充分显示自己的内心世界，使学生真切地感受到来自教师的关爱。

通过教育促进学生互帮互学，增进友谊，大家共同进步，树立集体意识，

陈老师认为：班主任更像一位艺术家，他把班级建设成一个独具个性的百花园，能引领每个学生发现属于他们自己的一新苍穹。

任何能力都不能一蹴而就，都需要逐步形成，而能力的形成又必须通过正确的方法，从而达到事半功倍的效果。写字教学更要重视写字的质量。不仅要求把字写正确，还要指导学生把字写端正，写美观。陈老师总结以下方法指导学生：

一是写前观察。看范字的重点笔画在田字格中的占位，看点画形态的结构布局的特点，揣摩笔画间呼应的妙处。二是写中观察。三是写后观察。与范字进行比较，找出不足之处，进行改正。四“评”与“改”结合，重视互动。写字的过程中培养学生欣赏汉字的美的能力。

陈老师在批改学生作文中有自己的一套方法。更注重以鼓励为目的去写。着重优点的表扬，再提出希望，让学生对作文有兴趣。

玩转剪刀，宣传抗疫的马菊玲老师 马老师担任剪纸组的社团活动课，从没接触过剪纸的马老师自费买来相关书籍自学起来，边学边教学生。为了激发学生学习剪纸的兴趣，马老师编起了歌谣：”小彩纸，方正正，用它剪纸真威风。剪只公鸡来打鸣，剪只小鸟喳喳叫；剪片花儿红艳艳，朵朵开放向太阳。”活动课上孩子们的边剪纸边读着歌谣热情渐渐高涨起来。 在参赛的331幅作品中，选出93幅，马老师的作品《手拉手 心连心抗击疫情》入选其中。 五一前夕，马老师获悉政府组织“春生嘉苑”杯“战疫有我春日映像”文艺作品征集大赛。决定试一试自己的身手。 利用五一假期开始构思，经过画成品图，再动手剪，细小的地方还需要刻刀。而“抗击疫情”的文字，是马老师自己提前写好再剪成型的。制作期间马老师的头疾犯了，头疼得连剪刀都拿不住，几次想停下来，出于对剪纸的热爱，对人民抗击疫情的精神所感动。马老师毅然坚持了下来。画中的人物栩栩如生，展现了各行人民抗击疫情的积极向上的良好风貌，此作品取得三等奖的好成绩。 通过这次剪纸的经历，马老师用自己的亲身经历告诉学生们：你认为很难的事情，只要你敢于尝试，勇于坚持，掌握技巧，事情总会做好的。 现在的马老师致力于剪纸的推广，让更多的孩子在剪纸这一传统文化中获得美的熏陶，感受美在自己手中诞生的那份快乐，更是对这一传统艺术的传承。 重学生心理健康，做自身健康掌控者的张艳红老师

2005年参加工作，带班当班主任。由于工作尽心尽责，身体健康每况日下。每学期开学总是感冒发烧不断，甚至别人病了也会感染到她。渴望健康的身体成为张老师的一个最大心愿。

当接受了教学《心理健康》课时，张老师心里还有些想法。随着课程的深入，健康课不但能疏导学生的心理疾病，还能解决身体的疾患。张老师越教越上瘾，索性考下了心理健康证，这下对了解学生的心理教学更是得心应手了。 《心理健康课》的课上学生们乐于发言还主动介绍自己的生活经验，张老师教给孩子们健康歌谣，让孩子们知道了健康的重要，同时提高精神素养，消除心理障碍。如：
健康在全身，精神更需要。
坚持去保健，成为健康人。 这些小歌谣鼓舞着学生们去克服自身的不足，昂扬地面向生活。 出于对自己身体健康的需求，更是为了预防疾病的考虑。张老师阅读了许多健康方面的书籍，并引入到课堂上，学生们非常愿意听。
2016年8月张老师由于看病有缘结识了中医心身健康调理技术（又名东方心理学和中医学）的专家们。在这里，张老师自费学习了保健按摩、食物养生、情志养生等系列技术，将健康掌握在自己的手中。 现在的张老师身体健康，还把自己的健康经验分享给老师们。 讲故事高手，投身教研的 刘军华老师 从事教育教学工作21年，有强烈的事业心和严谨的治学态度刘军华老师。 在教学方面，能深钻教材，注重学生预习习惯的养成，探索海量识字、海量阅读的指导和推广；积极尝试利用信息技术提高学生识字、写作的能力，把语文教学的触角伸向了广阔阅读实践的天地。多次承担校内外观摩课，多次获校级、区级、市级、省级优质课大赛的奖励。所指导的学生也在市区级比赛中获奖。 为了提升个人业务能力， 刘老师将自己平时的教学经验撰写成论文并发表，其中国家级论文1篇，省级论文2篇 。还参加到多项市级课题的研究之中，作为课题第一负责人，所承担课题通过鉴定并被评为市级优秀课题。 刘老师在教育教学、教育科研等方面取得了突出成绩，没有止步还承担起崆峒区中小学薄弱学科教师培训讲座的任务。

刘老师还担任信息组的工作，及时报道学校组织的各项活动，身兼摄像和撰稿，总是以昂扬地姿态出现在“新闻报道”的前列，为了选取最佳的角度有时不顾自己的形象。定期还负责校报的组稿-排版-编辑，是学校正能量的传播者。

帅气的刘老师，总是谦虚地说：“我庆幸我选择了"教书育人"——这一太阳底下最光辉的事业，我会一如既往出色地完成本职工作，继续献寸心于三尺讲台，忠实于人民教师这一高尚的职业。"朴实的话语发出刘老师奉献教育事业的心声。

打造书香班级，开展读书交流的关老师

年青的关老师，平时言语不多但心中总有一个梦想——进入书香的教室，美美地徜徉在书的海洋，尽情吮吸书中的精神营养，自由地与名人对话了解他们的人生观,懂得许多人生哲理。 目标确定后，营造浓浓的班级读书氛围--开展班级好书淘宝会、好书交流会--制定为班级借阅免费的书籍，采用一人一书的管理模式--加入校外读书会，定期对学生进行阅读指导。通过上面一系列的措施，课下孩子们谈论的大多是“你看了哪本书，有什么收获”或是“我看到了一本好书推荐给你”，孩子们多了一份自信，写作文也渐渐“话”多起来...... 关老师不满足于现状，积极参加专家读书专题方面的讲座，来提高自己的阅读素养；加入崆峒芳华读书会，学习最新的阅读教学理念，不断改进自己的阅读教学方法，提升业务能力。 以上这几位老师只是众多中的代表，她们代表的是新教育理念下，红旗街小学的老师们能与时俱进，挖掘自身潜能，最为可贵的是她们不断地超越自己。以朴素的感情调整自已的心态，以奉献的精神从事崇高的事业，以高超的技艺展示个人的才华，以不断的追求提升自身的价值。