<p><br></p><p> 海德格尔说：“人生的本质是一首诗，人是应该诗意的栖居在大地上。”诗意的生活，自由的对话。无论生活、工作如何拥挤，心中都要留有一方田地，滋养梦想，安放诗意。</p><p> </p><p> 一花一世界、一叶一菩提。如果说教育是一方世界、一棵菩提，教学便是一花一叶，教师便是采撷花叶之人。在教育的世界里，在教学的大地上，教师将那些人类智慧的花叶，变成件件精美的艺术品，这过程本身就是一场诗意的创作。</p><p> </p><p> 我有幸参加2020年兰山区和临沂市语文优质课比赛，备赛之中，感悟良多。从选课到设计再到呈现，环环相扣，不容半分懈怠。一堂好课的呈现，绝非个人努力，如果没有团队的协助，老师将如无源之水，必将干涸。何其幸运，我背后有强大的团队，助我站在市赛的舞台之上。无以回报，唯有感恩。</p><p> </p><p> 三年前，自站上讲台成为老师的那一刻，就梦想着在教育这条道路上走得远些，再远些。三年后，如愿踏出了第一步。这一步虽然走得生涩走得曲折，却是踏实、稳健、清醒的一步。一路走来，成长显而易见，这对青年教师何其重要。而成长背后更多是问题的暴露，当各种问题陆续出现时，不禁感叹前路还有太多荆棘，未来唯有更加努力。便想起某刊物上教师的十二修炼：修炼自己的声音，让它引人入胜；修炼自己的语言，让它妙趣横生；修炼自己的眼睛，让它传神入化；修炼自己的表情，让它神采飞扬；修炼自己的行为，让它规范专业；修炼自己的学识，让它有如涌泉；修炼自己的脾气，让它逗人喜爱；修炼自己的个性，让它鲜明唯美；修炼自己的心灵，让它平和美丽；修炼自己的气质，让它超凡脱俗；修炼自己的灵魂，让它崇高圣洁；修炼自己的人生，让它阳光幸福。</p><p> </p><p> 雅斯贝尔斯有言：“教育，是人对人的主体间的灵肉交流活动，包括知识内容的传授、生命内涵的领悟、意志行为的规范，并通过文化传递的功能，将文化遗产教给年轻一代，使他们自由的生成，并启动其自由天性。”我想语文更是人与人自由的对话，诗意的对话。在具体的语言实践中，促成师生、生生、生文之间深度自由对话。未来，唯愿尽吾所能还给孩子诗意的课堂，让语文课不只是听说读写，更有自由精神的驰骋。</p><p> </p><p> 与君赴一场诗意的远行……</p>