<p>在这橙黄橘绿,丹桂飘香的深秋时节，我们三年级数学组开展了这学期的第三次听评课活动。</p> <p>参与三位数学老师精心设计，反复推敲，最终展示出了令人耳目一新的课堂。</p> <p>卞老师关注探究式学习方式，培养学生的创新意识。虽然本节课的重点是让学生掌握竖式计算的方法，但在学习竖式计算之前，卞老师还是先让学生自主探究计算方法，给他们创设创新思维的空间。</p> <p>位老师的课堂引而不替，突出学生的主体地位。在教学中，位老师始终以引导者的身份出现，让学生利用已有的知识经验，用迁移和类推的方法理解并掌握新知识，激发了他们学习数学的兴趣，树立了学好数学的信心。</p> <p>李老师关注练习题的设计，为巩固新知服务。让学生板演、说笔算方法、指出笔算中的错误、把竖式补充完整等环节的设计，让学生把刚学过的知识在脑海中打下了烙印，提升了学生语言表达，逻辑推理等方面的能力。</p> <p>我们每一位听课老师都认真听课，捕捉讲课老师教学中的亮点和不足，做好记录，以便取长补短 。</p> <p>三位老师对这次的教学活动展开了讨论，畅所欲言，对教学中的实际问题进行了分析、反思和交流，理性的分析，深入的反思，务实的探讨，这节课好在哪里？为什么好，哪些问题尚待解决，为何需要改进，应如何改进，大家共有的困惑及努力方向是什么？哪些地方应当进一步求同或存异，让大家都受益匪浅。</p><p>通过此次活动，促进了教师的专业成长，为进一步提升本年级数学教学质量奠定了坚实的基础。在今后的教学活动中，各位老师将不断学习、不断交流、共同进步！</p>